ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التفكير عالي الرتب في ت...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية التفكير عالي الرتب في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة الجغرافية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of High-Ranking Thinking in the Achievement of Fourth-Grade Students in the Geography Textbook
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: المسعودي، محمد حميد مهدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Masoudi, Mohammed Hamid Mahdi
مؤلفين آخرين: عبد، جنان محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع192
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 91 - 124
رقم MD: 819233
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | طرق التدريس | التحصيل الأكاديمي | علم الجغرافيا | الاختبارات التربوية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير عالي الرتب | طلاب الصف الرابع الادبي | مادة الجغرافية | High-Level Thinking | Fourth Grade Students of Literary | Geographical Material
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
LEADER 03878nam a22002537a 4500
001 1577874
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a المسعودي، محمد حميد مهدي  |g Al-Masoudi, Mohammed Hamid Mahdi  |e مؤلف  |9 166838 
245 |a فاعلية التفكير عالي الرتب في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة الجغرافية 
246 |a The Effectiveness of High-Ranking Thinking in the Achievement of Fourth-Grade Students in the Geography Textbook 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة  |c 2017  |g أكتوبر 
300 |a 91 - 124 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة للتعرف إلى فاعلية التفكير عالي الرتب في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة الجغرافية الملتحقين في المداس الثانوية والإعدادية النهارية في قضاء المحاويل في محافظة بابل، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبا تم اختيارهم بالطريقة العشوائية مقسمين إلى مجموعتين ضابطه والأخرى تجريبية كل مجموعة تكون من (30) طالب، ولتحقيق هدف الدراسة تم إجراء اختبار تحصيلي بعدي نهائي، وأظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الجغرافية بالتفكير عالي الرتب، ومتوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون مادة الجغرافية بالطريقة التقليدية، فتفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة، وفي ضوء نتائج الدراسة اقترح الباحثان مجموعة من التوصيات. 
520 |b The study aimed to find out about the effectiveness of high -level thinking in the collection of fourth-grade literary students in the geographical material enrolled in high school and junior high day in Mahaweel spend in the province of Babylon, and the study sample consisted of 60 students were chosen randomly divided into two groups, a control and the other experimental each group It consists of 30 students , and to achieve the goal of the study was conducted after me final achievement test, and the results showed that there were no statistically significant differences at the level (0.50) between the average scores of the experimental group the collection of students studying geographical material High -level thinking, And the average degree of collecting the control group students who are studying geographical material in the traditional way, outperforming the experimental group to the control group, and in the light of the results of the study the researchers proposed a set of recommendations. 
653 |a السياسة التعليمية  |a طرق التدريس  |a التحصيل الأكاديمي  |a علم الجغرافيا  |a الاختبارات التربوية  |a العراق 
692 |a التفكير عالي الرتب  |a طلاب الصف الرابع الادبي  |a مادة الجغرافية  |b High-Level Thinking  |b Fourth Grade Students of Literary  |b Geographical Material 
700 |a عبد، جنان محمد  |g Abdel, Janan Mohamed  |e م. مشارك  |9 270218 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |l 192  |m ع192  |o 0096  |s مجلة القراءة والمعرفة  |t Journal of Reading and knowledge  |v 000 
856 |u 0096-000-192-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 819233  |d 819233 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.