| المستخلص: |
يهدف هذا البحث الى التعرف على فاعلية استخدام انموذج الن هوفر في تحصيل طلاب الصف الاول المتوسط في مادة الجغرافية "لا توجد فروق ذا دلالة احصائية عند مستوى دلالة " 0,05 %" بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذي يدرسون مادة الجغرافية باستخدام انموذج الن هوفر ومتوسط درجات المجموعة الضابطة الذين يدرسون نفس المادة بالطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي البعدي لمادة الجغرافية". استخدام الباحث التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي وذو الاختبار البعدي لتقييم التجربة والذي يتكون من مجموعتين تجريبية وضابطة ، وتكونت عينة البحث من " 70 " طالبا ، بواقع " 35 " طالبا في كل مجموعة ، درست المجموعة التجريبية على وفق خطوات انموذج ألن هوفر في حين درست المجموعة لضابطة بالطريقة التقليدية ، وكوفئ بين المجموعتين في متغيرات الذكاء ، و العمر الزمني ، والتحصيل الدراسي السابق . ولاجل قياس مدى تحصيل الطلاب في مادة الجغرافية ، قام الباحث باعداد اختبار تحصيلي من نوع الاختيار من متعدد مكون من "40 " نقرة اختبارية باربعة بدائل ، وقد تم التحقق من صدقه وثباته ومعامل الصعوبة والسهولة وفاعلية البدائل. وباستعمال الاختيار التائي لعينتين مستقلتين تمت معالجة البيانات احصائيا واظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام انموذج الن هوفر على الضابطة التي درسته بالطريقة التقليدية. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل اليها وضع الباحث عددا من الاستنتاجات. \
This research aims to recognize The Effectiveness of Using Alen Hover Sample on the Study of the First Year\ Intermediate School students in Geography There is no statistical significant difference of "%05"between the average mark of the experimental group that studies by using Allen Hover Sample and the control group that studies then same subject according to the traditional method in the posterior study test " the final test ". The researcher uses the experimental design of the partial control and the posterior test to estimate the experiment, it includes two groups" experimental and control ". The research sample includes "70" students,"35" students for each group, the experimental group studies by using Allen Hover Sample while the control group studies according to the traditional method. The variables of intelligence, age and previous education are used as standards to compare the two groups. To measure the students` study in geography , the researcher prepares a test of multi factors, it includes " 40 " articles with four tables, the fixed, the difficulty and the substations effectiveness are tested. By T test the data of the two groups are dealt with statistically, the results show the superiority of the experimental group that studies by using llen Hover Sample. According to the obtained results, the researcher puts a set of conclusions, recommendations and suggestions. \
|
