يجب تسجيل الدخول أولا
تصور برنامج تدريبي قائم على مهارات التدريس الفعال لتلبية الاحتياجات التدريبية لمعلمات الاقتصاد المنزلي
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الإسكندرية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عمر، زيزي حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Omar, Zizi Hassan |
| المجلد/العدد: | مج25, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 237 - 285 |
| رقم MD: | 819299 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
171
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقديم تصور برنامج تدريبي قائم على مهارات التدريس الفعال لتلبية الاحتياجات التدريبية لمعلمات الاقتصاد المنزلي. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. تمثلت عينة الدراسة في 107معلمة من معلمات الاقتصاد المنزلي بإدارة شرق التعليمية بالإسكندرية. وتكونت أداة الدراسة من استبانة خاصة بالاحتياجات التدريبية لمعلمات الاقتصاد المنزلي بالمرحلة الإعدادية في ضوء قائمة مهارات التدريس الفعال. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: الاحتياجات التدريبية للمعلمين وتضمن، مفهوم الاحتياجات التدريبية، أهميتها، أساليب تحديد الاحتياجات التدريبية. المحور الثاني: مهارات التدريس الفعال: حيث يقوم التدريس الفعال على بعدين هما: البعد الأول: مهارة المدرس في خلق الاثارة الفكرية لدي التلاميذ بحيث يؤثر ايجابياً في نوعية التعلم، والبعد الثاني: الصلة الإيجابية بين المدرس والتلاميذ لها دور في جعل التدريس أكثر كفاية وانتاجية. المحور الثالث: معلمات الاقتصاد المنزلي. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى أبرز النتائج التي توصلت اليها ومنها، أن هناك ست محاور تمثل فئة الاحتياج التدريبي للمعلمات وتم ترتيبها حسب الأهمية للمعلمات كالاتي" مهارة استخدام الوسيلة التعليمية بنسبة أهمية 96.5%، مهارة اختيار الطريقة الجيدة في التدريس بنسبة 92.9%، مهارة تربية الابداع وتنمية التفكير بنسبة 90.6%، مهارة إثارة دافعية التلاميذ نحو التعلم 85.9%، مهارة التخطيط الدراسي 83.5%، مهارة إدارة الفصل بنسبة 80%"، واجمع المعلمات علي انها جميعها مهمة ولكن بنسب مختلفة. وأوصت الدراسة بتطوير البرامج التدريبية المقدمة للمعلمات بالاستعانة بالخبراء والدراسات والبحوث في هذا المجال. تفعيل الدورات التدريبية باستمرار من خلال الوحدات التدريبية بالمدارس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
برنامج تدريبي لمعلمات الاقتصاد المنزلي لتحسين مستوى التنور التكنولوجي والاتجاه نحوه في ضوء معايير جودة التعلم الإلكتروني
بواسطة: عمر، زيزي حسن منشور: (2018) -
بناء برنامج تدريبي قائم على كفايات الاقتصاد المعرفي للتنمية المهنية لمعلمات الاقتصاد المنزلي في الأردن
بواسطة: البطارسة، منيرة عيسى سعيد منشور: (2005) -
تصميم استراتيجية قائمة على الخرائط الذهنية وأثرها على تنمية التحصيل الدراسي وبعض المهارات الحياتية لدى طالبات الاقتصاد المنزلي بكليات التربية النوعية
بواسطة: الجندي، حسن عوض حسن منشور: (2014) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على مدخل النظم في تنمية مهارات التدريس التقني والاتجاه نحو التطوير المهني لدي معلمات الاقتصاد المنزلي أثناء الخدمة
بواسطة: محمد، غادة محمد حسني النوبي منشور: (2023) -
فاعلية موديول رقمي قائم على مدخل المواقف الحياتية في تنمية قيم المواطنة الرقمية ومهارات التفكير الأخلاقي لطالبات الاقتصاد المنزلي بكلية التربية النوعية
بواسطة: عمر، زيزي حسن منشور: (2020)
