ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مصادرة قوة القيادة لدى مديري ا...>الوصف

مصادرة قوة القيادة لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة الكرك وعلاقتا بتوجهاتهم الفلسفية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخوالدة، عايد أحمد حماد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 427 - 455
رقم MD: 819406
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكرك، الأردن | الإدارة المدرسية | مديرو المدارس الثانوية | الإدارة التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مصادر قوة القيادة | التوجهات الفلسفية | العلاقة بينهما | مديري المدارس | Sources Leadership Power | Philosophical Attitudes | The Relationship between Them | The School Headmasters
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف مصادر قوة القيادة لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة الكرك – الأردن وعلاقتها بتوجهاتهم الفلسفية، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة لمصادر قوة القيادة وأخرى للتوجهات الفلسفية، وتم التأكد من صدقهما وثباتها، ووزعت على عينة مكونة من (230) مديرا ومديرة، وأظهرت نتائج الدراسة أن قوة المنفعة جاءت في الترتيب الأول من حيث مصادر قوة القيادة وبدرجة كبيرة من الممارسة، تلاها القوة القسرية في الترتيب الثاني وبدرجة متوسطة من الممارسة، تلاها القوة المرتكزة على المبادئ في الترتيب الثالث وبدرجة قليلة من الممارسة، أما فيما يتعلق بالتوجهات الفلسفية فقد أظهرت النتائج أن توجهات مديري المدارس نحو الفلسفة البراجماتية جاءت في الترتيب الأول وبدرجة كبيرة، تلاها التوجهات نحو الفلسفة المثالية في الترتيب الثاني وبدرجة كبيرة، تلاها التوجهات نحو الفلسفة الإسلامية في الترتيب الثالث وبدرجة متوسطة، تلاها التوجهات نحو الفلسفة الوجودية في الترتيب الرابع وبدرجة متوسطة.واظهرت النتائج أن هناك علاقة ارتباطية إيجابية دالة احصائيا بين قوة المنفعة والتوجهات الفلسفية البرجماتية، وبين القوة القسرية والتوجهات الفلسفية المثالية، وبين القوة المرتكزة على مبادئ والتوجهات الفلسفية الإسلامية الوجودية. وخرجت الدراسة بالتوصيات الآتية: عقد دروات لمديري المدارس في القيادة ومصادر القوة وخصوصا القوة المرتكزة على مبادئ، وتوعية مديري المدارس بالفلسفات التربوية المختلفة والمبادئ التي تقوم عليها.

This study aimed at investigating the sources of Leadership power at the secondary school Headmasters in Karak - Jordan and its relationship with their philosophical attitudes. to achieve the goal of the study Questionnaire was developed to identify the sources of strength of leadership and other philosophical attitudes. which has been verified of validity and reliability and Applied to a sample of (230) of Headmasters. Results showed that the utility power came in first regarding of leadership power sources with high degree of practice, followed by the coercive force in the second arrangement and a moderate degree of practice, followed the power based on the principles in the third order with low degree of practice. Regarding for the philosophical attitudes, the results showed that the pragmatic philosophy of school directors came in first order with high degree, followed by attitudes toward the ideal of philosophy in the second order with high degree, followed by attitudes toward Islamic philosophy in third order moderately, followed by attitudes toward the existential philosophy in Ranking fourth also moderately.The results showed that there is statistically significant positive correlation between the power benefit and trends philosophical pragmatism, the coercive force and orientations philosophical idealism, and between the power based on the principles of the Islamic and existential and philosophical orientations. The study came up with some recommendations: sessions for school administrators in leadership and sources of power, especially based on the principles of power, and educate school directors with different educational philosophies and principles underpinning.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.