| LEADER |
05427nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1578024 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-043-003-011
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a المهايرة، عبدالله سالم فرحان
|g Al-Mahairah, Abdullah Salem
|e مؤلف
|9 439289
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج إشرافي يستند إلى النموذج السلوكي المعرفي في تحسين المهارات الإرشادية وخفض الضغوط النفسية لدى مرشدي مدارس الطفيلة
|
| 246 |
|
|
|a Efficacy of a Supervision Program Based on Behavioral Cognitive Model In Improving Counseling Skills and Reducing Psychological Stress Among School Counselors In Tafila
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1981 - 2001
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this study was to investigate the efficacy of a supervision program based on cognitive behavioral model in improving counseling skills and reducing psychological stresses among school counselors in Tafila. The sample of this study consisted of (30) school counselors from Public schools in Tafila Governorate, who agreed to participate in the study, and whom showed the highest scores on psychological stresses Scale and lowest scores on counseling skills Scale. The participants were randomly assigned to two groups: experimental group included (15) counselors, who received a supervision program consisted of (18) sessions, lasted for (9) weeks; and control group included (15) counselors, who did not receive any training and supervision program. The Scale of counseling skills and the scale of psychological stress were administered to both groups as pre-test and post- test. Follow up measure was taken after three weeks for only the experimental group. The results of the study showed significant differences between the two groups regarding the level of psychological stresses and counseling skills in favor of experimental group According to the results of the study several recommendations were suggested.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى فعالية برنامج إشرافي يستند إلى النموذج السلوكي المعرفي في تحسين المهارات الإرشادية وخفض الضغوط النفسية لدى مرشدي مدارس الطفيلة، تكونت عينة الدراسة من (30) مرشداً يعملون في مدارس التربية والتعليم في مديريات التربية والتعليم في الطفيلة، الذين وافقوا على المشاركة في الدراسة، وأظهروا درجات مرتفعة على مقياس الضغوط النفسية ودرجات منخفضة على مقياس المهارات الإرشادية. وتم توزيع أفراد عينة الدراسة بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وعدد افرادها (15) مرشداً، تلقوا برنامجا إشرافياً تدريبياً يستند إلى النموذج السلوكي المعرفي، مكون من (18) جلسة، ولمدة تسعة أسابيع، ومجموعة ضابطة وعدد افرادها (15) مرشداً لم يتلقوا أي نوع من الإشراف والتدريب، وقد تم قياس أداء أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياسي المهارات الإرشادية والضغوط النفسية قبل البرنامج الإشرافي التدريبي وبعده، في حين تم أخذ قياس المتابعة للمجموعة التجريبية بعد ثلاثة أسابيع من انتهاء البرنامج. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في المهارات الإرشادية والضغوط النفسية لصالح المجموعة التجريبية التي تلقى أفرادها برنامجاً إشرافياً تدريبياً مستنداً للنموذج السلوكي المعرفي. وقد أوصت الدراسة بعدد من التوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a علم النفس التربوي
|a المقاييس والإختبارات التربوية
|a الإرشاد النفسي
|a المهارات الإرشادية
|a الأمراض النفسية
|a الإضطرابات النفسية
|a الضغوط النفسية
|a الأردن
|a المجتمع الأردني
|
| 692 |
|
|
|a المهارات الإرشادية
|b Counseling Skills
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج الاشرافي السلوكي المعرفي
|b Behavioral Cognitive Supervision Program
|
| 692 |
|
|
|a مرشدي مدارس
|b School Counselors
|
| 692 |
|
|
|a الضغوط النفسية
|b Psychological Stress
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج43, ع3
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 043
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a طنوس، عادل جورج
|g Tannous, Adel George
|e م. مشارك
|9 255593
|
| 856 |
|
|
|u 0102-043-003-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 819463
|d 819463
|
