ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الجودة التعليمية في الجا...>الوصف

مستوى الجودة التعليمية في الجامعات الأردنية من وجهة نظر القادة الأكاديميين وعلاقتها ببعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Educational Quality in Jordanian Universities From the Perspective of Academic Leaders and its Relationship with Some Variables
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحراحشة، فواز ياسين سلمان مسلم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المومني، حازم عيسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 2123 - 2140
DOI: 10.35516/0102-043-003-019
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 819503
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | الجودة التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | الجامعات الأردنية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجودة التعليمية | quality education | القادة الأكاديميين | academic leaders
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الجودة التعليمية في الجامعات الأردنية من وجهة نظر القادة الأكاديميين فيها في ضوء متغيرات الجامعة حكومية، خاصة والتخصص علمي، إنساني والرتبة أستاذ، أستاذ مشارك، أستاذ مساعد، حيث أجريت الدراسة على عينة مكونة من 122 قائدا أكاديميا من العمداء ونواب العمداء ورؤساء الأقسام الأكاديمية في أربع جامعات أردنية، اثنتان حكوميتان الهاشمية، وآل البيت، واثنتان خاصتان اربد الأهلية، وجدارا، باستخدام استبانة من تصميم الباحثين مكونة من أربعين فقرة ومقسمة على ثمانية أبعاد المناهج التقييم، الأساليب، الهيئة التدريسية، العلاقات، الخدمات، الخريجون، البحث العلمي، وقد خلصت الدراسة إلى أن مستوى الجودة التعليمة قد جاء بدرجة عالية بمتوسط حسابي يبلغ 3.51 ، وفيما يتعلق بأبعاد الدراسة فقد حصلت خمسة من الأبعاد على مستوى عال وهي على الترتيب؛ بعد التقييم، بعد المناهج، بعد الهيئة التدريسية، بعد العلاقات، بعد الاساليب، وحصلت ثلاثة من الابعاد على مستوى متوسط وهي على الترتيب؛ بعد الخريجين، بعد البحث العلمي، بعد الخدمات. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد عينة الدراسة على مقياس الجودة تعزى لمتغير الجامعة أو التخصص أو الرتبة، أو للتفاعل الثنائي بينها أو للتفاعل الثلاثي بينها، أون هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في بعد الأساليب لصالح تقديرات أفراد عينة الدراسة من ذوي التخصص العلمي في الجامعات الحكومية، ومن ذوي التخصص الإنساني في الجامعات الخاصة.

This study aimed at identifying the level of the educational quality in Jordanian universities from the perspective of academic leaders in the light of the university variables (state university, private university), specialization (scientific, humanist), and academic degree (professor, associate professor, assistant). This study was carried out on a sample consisted of (122) academic leaders from different academic positions i.e., deans , vice deans and heads of academic departments in four Jordanian universities, two of them were state universities (Hashemite, Al AlBayt) and the others were private universities (Irbid National, Jadara). The questionnaire which designed by two researchers Consisted of 40 item that divided into eight dimensions (curriculum, evaluation, methods, teaching staff, Relations, services, graduated students, and scientific research).This study concluded that the level of educational quality came with a high degree with the average (3.51).Five of dimensions of the study came with high degree respectively; evaluation dimension, curriculum dimension, teaching staff dimension, relations dimension, and methods dimensions. Three of dimensions have middle level respectively; graduated students dimension, scientific research dimension, services dimension. There are no statistical differences between averages of estimates of the study sample on quality measuring attributed to variable university, or specialization or degree or bilateral interaction between them or trio of interaction between them. There are statistically significant differences in methods dimension for the sample of the study in (scientific Specialization) at state universities and in (humanist Specialization) at private universities.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.