| LEADER |
05765nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1578054 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-043-003-020
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الطراونة، عوض عبداللطيف بركات
|g Al Tarawneh, Awad Abdellatif
|e مؤلف
|9 135763
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج تدريبي مقترح وفقا لمعايير الجودة الشاملة في تنمية مهارة التقويم لدى معلمي الرياضيات مختلفي القدرة الرياضية للمرحلة الثانوية في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of a Proposed Training Program According to Total Quality Standards on Developing the Skill of Evaluation of the Different Math Abilities of the Teachers in the Secondary Schools in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 2141 - 2161
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at identifying the effect of a proposed training program according to Total Quality Management on developing the skill of Evaluation of Different Math Abilities of the Teachers in the Secondary Schools in Jordan. The study consisted of (120) male and female teachers chosen by the Directorates of Education that follow Al-Karak Province. They were distributed into two groups. Each of them contained (60) male and female teachers. The researcher divided each group into three categories according to the test of the mathematical abilities (low, medium, high). He trained the experimental group on a proposed program to help teachers to master the skills of Evaluation. The Quasi-experimental Design was used to identify the effectiveness of the proposed training program. To achieve the goals of this study, the study tool was applied. It was an achievement Test in the skills of Evaluation according to the Total Quality Management for the curriculum. The Validity of the study tool and its Reliability were tested. The results of the study showed that there was a statistically significant difference at the level of significance (α ≤ 0.05) between the experimental and the control groups for the post application to examine the skill of Evaluation in favor of the experimental group. The findings indicated that there were no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the two Means of the post performance in the skill of Evaluation among the members of the experimental group according to their level of capability. In the light of the results ,the study recommends about directing the authors of curricula.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر برنامج تدريبي مقترح وفقا لمعايير الجودة الشاملة في تنمية مهارة التقويم لدى معلمي الرياضيات مختلفي القدرة الرياضية للمرحلة الثانوية في الأردن. وتكونت عينة الدراسة من (120) معلما ومعلمة تم اختيارهم من مديريات التربية والتعليم التابعة لمحافظة الكرك، وتم توزيعهم على مجموعتين تجريبية وأخرى ضابطة تضم كل واحدة منهما (60) معلما ومعلمة بحيث تم تقسيم كل مجموعة إلى ثلاث فئات وفق لاختبار القدرة الرياضية (منخفضة، متوسطة، مرتفعة)، وقام الباحث بتدريب المجموعة التجريبية على برنامج مقترح يساعد على تمكين المعلمين من مهارات التقويم، وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي (Quasi Experimental Design)؛ لمعرفة فاعلية البرنامج التدريبي المقترح، ولتحقيق هدف الدراسة، تم تطبيق أداة الدراسة التي تكونت من اختبار تحصيلي لقياس مهارة التقويم وفق المعايير الجودة الشاملة للمنهاج. وقد أظهرت نتائج الدراسة النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين المجموعتين (التجريبية، والضابطة) على مقياس مهارة التقويم في التطبيق البعدي، لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي الأداء البعدي في مهارة التقويم لدى أفراد المجموعة التجريبية وفقا لمستوى القدرة الرياضية لديهم، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة: بتوجيه واضعي المناهج للبرنامج التدريبي المتضمن في هذه الدراسة.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم الثانوي
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a المهارات التعليمية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a التقويم
|b Evaluation
|
| 692 |
|
|
|a القدرة الرياضية
|b Math Abilities
|
| 692 |
|
|
|a معايير الجودة الشاملة
|b Total Quality Standards
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 020
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج43, ع3
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 043
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|9 418873
|a أبو لوم، خالد محمد خلف
|g Abu Loum, Khaled Mohammad
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0102-043-003-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 819510
|d 819510
|
