| LEADER |
03915nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1578085 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/CPC.2016.48955
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a شاهين، إيمان فوزي سعيد
|g Shaheen, Iman Fawzy
|e مؤلف
|9 244635
|
| 242 |
|
|
|a The Predictors of The Learned Helplessness Among a Sample of University Students
|
| 245 |
|
|
|a منبئات العجز المتعلم لدى عينة من الطلاب الجامعيين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
|c 2016
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 52
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى إلقاء الضوء على طبيعة ظاهرة العجز المتعلم لكونها أحد الظاهرات ذات التأثير السلبي البالغ على الإنسان، كما يستهدف الكشف عن علاقة العجز المتعلم بكل من الغضب، وخيبة الأمل، والفراغ الوجودي، واللوم، والعدائية، والتعرف على إمكانية اعتبار تلك المتغيرات ذات قيمة تنبؤيه بحالة العجز المتعلم. تم تطبيق الدراسة على عينة من الطلاب الجامعيين بالدرجة الجامعية الأولي والدارسات العليا بكلية التربية جامعة عين شمس بلغت 297 طالبا وطالبة، وذلك باستخدام مقياسي العجز المتعلم ومتنبئات العجز المتعلم. وقد أظهرت النتائج علاقة ارتباطية بين أبعاد العجز المتعلم ودرجته الكلية وبين الأبعاد الخمسة: الغضب، وخيبة الأمل، والفراغ الوجودي، واللوم، والعدائية. في حين كشفت أبعاد خيبة الأمل، والغضب، والفراغ الوجودي فقط أنها ذات قدرة تنبؤيه بالعجز المتعلم. وتمت مناقشة مفهوم العجز المتعلم في ضوء التطورات التي طرأت على تراثه النظري، مما أسفر عن اقتراح تعديلات في الطرح النظري للظاهرة.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study is to shed light on the nature of learned helplessness as a phenomenon that has morbid influences affecting human personality. It aims also to assess the relationship between learned helplessness and anger, disappointment, existential vacuum, blame and hostility. Mainly, the study aims to assess the predictive value of these variables. Sample of the study consisted of 297 of undergraduate and postgraduate students in Faculty of Education -Ain Shams University. Learned helplessness scale and learned helplessness predictors scale were used. Results revealed significant relationship between learned helplessness and all five variables, but only disappointment, anger and existential vacuum had predictive value to learned helplessness. The concept of learned helplessness has been discussed reaching some modifications in the light of subject’s literature developments.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a طلاب الجامعات
|a الإرشاد النفسي
|
| 692 |
|
|
|a العجز المتعلم
|a خيبة الأمل
|a الفراغ الوجودي
|a اللوم
|a الغضب
|a العدائية
|b Learned Helplessness
|b Disappointment
|b Existential Vacuum
|b Blame
|b Anger
|b Hostility
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Psychology, Applied
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 011
|e Journal of Counseling
|f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī
|l 047
|m ع47
|o 0054
|s مجلة الإرشاد النفسي
|v 000
|x 1687-0697
|
| 856 |
|
|
|n https://cpc.journals.ekb.eg/article_48955.html
|u 0054-000-047-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 819553
|d 819553
|
