An Analysis of Jordan's Adherence to the NCTM Standards for First Grade Reformed Mathematics Textbooks
| العنوان بلغة أخرى: |
تحليل كتاب الرياضيات المطور للصف الأول في الأردن في ضوء معايير NCTM |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية في العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | ربابعة، ابتسام (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مقدادي، ربى محمد فخري (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج13, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 251 - 262 |
| ISSN: |
1814-9480 |
| رقم MD: | 819654 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
كتب الرياضيات | الصف الأول | معايير المجلس القومي الأمريكي لمعلمي الرياضيات | تحليل المحتوى | الأردن | Mathematics Textbooks | First Grade | NCTMs | Content Analysis | Jordan
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء مدى تضمين محتوى كتاب الرياضيات المطور للصف الأول الأساسي لمعايير المجلس القومي الأمريكي لمعلمي الرياضيات (NCTM) . وقد تم بناء أداة للتحليل في ضوء المعايير العالمية (NCTM, 2000)، ثم التأكد من صدقها وثباتها. تكون مجتمع الدراسة وعينتها من كتاب الرياضيات المطور للصف الأول الأساسي في الأردن. وبعد القيام بعملية التحليل 2016/2015، أظهرت نتائج الدراسة أن محتوى كتاب الرياضيات المطور للصف الأول يتضمن (31) مؤشرا من معايير المجلس القومي الأمريكي لمعلمي الرياضيات NCTM) بنسبة (68 % بينما لم يتضمن (14) مؤشرا بما نسبته (32 %) في المجالات الخمسة من تلك المعايير.كما أظهرت أن كتب الرياضيات أغفلت محور الاحتمالات والإحصاء واهتمت بتضمين كل من محاور الأعداد، والهندسة، والقياس، والجبر بنسب متفاوتة. وقد أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات لبحث مدى مراعاة كتب الرياضيات للصفوف من الروضة وحتى الثاني ثانوي لكل من معايير المحتوي والعمليات لمعايير المجلس القومي الأمريكي لمعلمي الرياضيات.(NCTM) This study investigated the compliance of Jordan’s reformed mathematics textbooks for first-graders to the National Council of Teachers of Mathematics’ (NCTM, 2000) standards. The population and the sample of the study consisted of the reformed mathematics textbooks for firstgraders in Jordan. An analysis instrument was designed. The validity and reliability of the instrument were ensured. The reformed 2015 mathematics textbook was analyzed with this instrument. The results of the study revealed that the reformed mathematics textbook complied with (31) indicators of (NCTM) standards resulting in a compliance rate of 68%. However, the content did not achieve (14) indicators in the five areas of the content standards. Also, the reformed mathematics textbooks neglected the data analysis and probability standard. The study recommends the following in light of the results: conduct further studies on each grade from kindergarten through twelfth grade, analyzing both the content and process standards of the curriculum |
|---|---|
| ISSN: |
1814-9480 |
عناصر مشابهة
-
KANSAS HIGH SCHOOL MATHEMATICS TEACHERS' ATTITUDES AND BELIEFS CONCERNING THE NCTM CURRICULUM AND EVALUATION STANDARDS FOR SCHOOL MATHEMATICS
بواسطة: Ghabban, Ahmed Mohammed Ibraheem منشور: (1992) -
A content analysis of action pack for the Eleventh grade in Jordan : guidelines for the textbook writers
بواسطة: Ghabashneh, Mahmoud Tawfiq منشور: (2010) -
An Analysis of Mathematics TextBooks Used in Saudi Schools Grades Five To Eight
بواسطة: Al Shehri, Thafer Farrag Hazzaa منشور: (2001) -
First Grade Intermediate Teachers' Evaluation of the Textbook Entitled: English for Iraq
بواسطة: محمود، فاخر محمود منشور: (2016) -
An Analysis of Literary Texts and Cultural Content in the Action Pack Textbooks in Jordan for Grades "6, 10, 12"
بواسطة: Abushalha, Sara Muhammad منشور: (2022)
