ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام شبكات التواصل الاج...>الوصف

أثر استخدام شبكات التواصل الاجتماعي على التحصيل الدراسي لدى الطالبة الجامعية السعودية: دراسة مطبقة على عينة من طالبات كلية الآداب بجامعة الملك سعود

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Social Networks on the Performance of Saudi Female University Students: A Study of a Sample of Students at the College of Arts, King Saud University
المصدر: مجلة العلوم العربية والإنسانية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: محمد، السماني عبدالسلام حاج أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Al-Samani Abd Al-Salam Haj Ahmed
مؤلفين آخرين: عمر، أحلام العطا محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: يونيو
الصفحات: 2287 - 2342
DOI: 10.12816/0048764
ISSN: 1658-4058
رقم MD: 819719
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طلبة الجامعات | جامعة الملك سعود | التحصيل الدراسي | التواصل الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
شبكات التواصل الاجتماعي | التحصيل الدراسي | الطالبة الجامعية السعودية | Social Networks | Academic Performance | Saudi Female University Student
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

605

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى أثر شبكات التواصل الاجتماعي (الفيسبوك، التويتر، اليوتيوب) على التحصيل الدراسي لطالبات كلية الآداب بجامعة الملك سعود، وقد اعتمدت على منهج المسح الاجتماعي، وأداة الاستبانة في عملية جمع البيانات، وشمل مجتمع الدراسة طالبات كلية الآداب بكل أقسامها، وطبقت العينة العشوائية البسيطة حيث بلغ حجمها (١٨١) طالبة، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: أن شبكتي التواصل الاجتماعي توتير واليوتيوب تقدمان معارف مفيدة لطالبات كلية الآداب بجامعة الملك سعود في مجال دراستهن، وطورت مهاراتهن في البحث العلمي، وساعدت في تكوين علاقات اجتماعية بينهن في المجال الأكاديمي مما أثر ذلك على مستوى تحصيلهن الدراسي حيث أدت إلى تنمية التعاون الأكاديمي بينهن، وأسهمت في مشاركتهن في بعض الفعاليات مثل: الندوات والمحاضرات والمعارض، وساعدتهن في تكوين الروابط العلمية ذات الصلة بالمواد الدراسية. كذلك توصلت نتائج الدراسة إلى أن الفيس بوك لا يسهم في رفع مستوى التحصيل الدراسي لديهن.

The present study aims to explore the impact of social networks (Facebook, Twitter, and YouTube) on the academic performance of students in the College of Arts, King Saud University. The methodology followed is that of social survey, and the tool used for data collection is the questionnaire. The population of the study is composed of students from all the sections of the College of Arts, with a random sample of 181 students. A number of conclusions have been derived from the study, the most important of which are: the two networks Twitter and YouTube provide students at the College of Arts, King Saud University with useful knowledge in the fields of their studies; the two networks have helped students to develop their research skills, and to establish social relationships among them in the academic area. As a result, the academic performance of students has improved due to increased academic cooperation among them, leading to more participation in university events, such as seminars, lectures and exhibitions. The two networks have also helped students to establish communities and associations relevant to their field of studies. Results of the study have found that Facebook does not contribute to the improvement of students’ academic performance.
ISSN: 1658-4058

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.