| LEADER |
03931nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1578244 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0103-043-003-018
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a العمري، فاطمة محمد أمين
|g Al-Omari, Fatema Mohammed Amin
|e مؤلف
|9 147510
|
| 245 |
|
|
|a Teaching Arabic Language for Non-Native Speakers in the light of Modern Linguistics
|
| 246 |
|
|
|a تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في ضوء اللسانيات الحديثة
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 2529 - 2536
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يناقش البحث تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في ضوء اللسانيات الحديثة، من حيث القدرة على تمثل الأبعاد المجتمعية والثقافية والحضارية بعامة، ويتحدث عن أهمية التخصص اللغوي لدى معلم العربية للناطقين بغيرها، ومدى تأثير ثقافته في تدريسه الفعال، بالإضافة إلى الحديث عن أساليب التدريس التي يوظفها في التعليم، كما يناقش البحث علاقة معلم العربية للناطقين بغيرها بعلم اللغة الاجتماعي، وعلم اللغة التقابلي، وعلم الدلالة، ويسلط البحث الضوء على مهمة معلم العربية للناطقين بغيرها بالنظر إلى انتمائه الحضاري والواقع المعاصر. ويناقش البحث كفاية المعلم المعرفية، وثقافته، ليبين أثر ذلك فيما يطمح المعلم إلى تحقيقه وما هو ممكن بالفعل.
|
| 520 |
|
|
|b This study discusses Teaching Arabic Language to Non-Native Speakers in the light of Modem Linguistics, in terms of his/her ability to represent the dimensions of a societal, cultural aspects, and civilization in general. The study discusses the importance of the teacher of Arabic to be specialized in language, the impact of his/her culture on his/her effectiveness as a teacher, and it describes the teaching methods that the teacher uses while teaching. The research includes a discussion of the relationship between the Arabic teacher for speakers of other languages and their knowledge of socio- linguistics, comparative linguistics and semantics. The research sheds light on the role of the teacher of Arabic for speakers of other languages within the context of his/her cultural affiliation and contemporary reality. Moreover, the study discusses the adequacy of the teacher's knowledge, and cultural understanding; in order to clarify the effect on the teacher’s ambitions and what is really possible to achieve.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a اللغة العربية
|a الناطقين بغير اللغة العربية
|a علم اللسانيات
|
| 692 |
|
|
|a علم اللغة
|b Linguistics
|
| 692 |
|
|
|a العربية للناطقين بغيرها
|b Arabic for Speakers of Other Languages
|
| 692 |
|
|
|a المتعلم
|b Student
|
| 692 |
|
|
|a المعلم
|b Teacher
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 018
|e Dirasat - Human and Social Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā’iyyaẗ
|l 003
|m مج43, ع3
|o 0103
|s دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 043
|x 1026-3721
|
| 856 |
|
|
|u 0103-043-003-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a +HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 819800
|d 819800
|
