أثر إستخدام الصف المقلوب في تحصيل طالبات الصف الأول الثانوي العلمي في مادة الرياضيات والاتجاهات نحوه
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of A Flipped Classroom on Mathematics Achievement of Student in the Year 11 Scientific Stream, and Attitude Toward It |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الزيود، سامية أحمد سلمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مبارك، مأمون بن محمد أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | الزرقاء |
| الصفحات: | 1 - 94 |
| رقم MD: | 819817 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الهاشمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3937
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام الصف المقلوب flipped classroom في تحصيل طالبات الصف الأول الثانوي العلمي في مادة الرياضيات والاتجاهات نحوه. وقد اختيرت أفراد الدراسة من طالبات الصف الأول الثانوي العلمي في مدرسة الهاشمية الثانوية التابعة لمديرية الزرقاء الثانية في الفصل الدراسي الأول 2015-2016 وقد بلغ عددهن (٣٠) طالبة قسمن إلى مجموعتين الأولى ضابطة عدده (١٥) طالبة، تم تدريسهن بالطريقة الاعتيادية والثانية تجريبية بلغ عددها (١٥) طالبة، تم تدريسهن بطريقة الصف المقلوب. تم استخدام المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي. واستخدمت الدراسة أداتين: الاختبار التحصيلي (قبلي-بعدي) في وحدة الإقترانات الأسية واللوغاريتمية والذي تكون من (20) فقرة، واستبانة شملت على (20) فقرة لقياس الاتجاهات، وتم التأكد من صدق أدوات الدراسة من خلال عرضها على عدد من المحكمين والثبات عن طريق حساب معامل كرونباخ ألفا. وتم تصميم مادة تعليمية بطريقة تتناسب مع استخدامات الصف المقلوب، وتم التأكد من صدقها من خلال عرضها على عدد من المحكمين. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دالة إحصائيا تعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية كما أظهرت النتائج وجود اتجاهات إيجابية لدى الطالبات نحو الصف المقلوب. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة بعدة توصيات منها: توظيف الصف المقلوب في تدريس مادة الرياضيات لما لها من أثر فاعل في التحصيل. وتصميم المادة بشكل يتلاءم معه وعقد دورات وورش تدريبية للمعلمين للاستفادة من الصف المقلوب في التعليم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية بعض مكونات التعلم المنظم ذاتيا والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الحادي عشر
بواسطة: إسماعيل، شادية حسين خليفة منشور: (2022) -
أثر استخدام عدد من الاستراتيجيات التدريسية على تحصيل طلبة الصف الاول الثانوي في مادة الرياضيات
بواسطة: غنائم، عبدالعزيز محمد منشور: (1983) -
أثر استخدام أسلوب التعلم المعكوس على تحصيل طالبات الصف الأول الثانوي العلمي في مادة الرياضيات
بواسطة: البدو، أمل محمد عبدالله منشور: (2016) -
أثر استراتيجية المساجلة الحلقية في التحصيل والتفكير التأملي لدى طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الرياضيات
بواسطة: علاوي، ميسون صالح منشور: (2021) -
أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تدريس التفسير في التحصيل المعرفي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي
بواسطة: أبانمي، فهد بن عبدالعزيز بن سليمان منشور: (2016)
