| LEADER |
04052nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1470034 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 439572
|a الزيود، سامية أحمد سلمان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر إستخدام الصف المقلوب في تحصيل طالبات الصف الأول الثانوي العلمي في مادة الرياضيات والاتجاهات نحوه
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of A Flipped Classroom on Mathematics Achievement of Student in the Year 11 Scientific Stream, and Attitude Toward It
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 94
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 1234
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام الصف المقلوب flipped classroom في تحصيل طالبات الصف الأول الثانوي العلمي في مادة الرياضيات والاتجاهات نحوه. وقد اختيرت أفراد الدراسة من طالبات الصف الأول الثانوي العلمي في مدرسة الهاشمية الثانوية التابعة لمديرية الزرقاء الثانية في الفصل الدراسي الأول 2015-2016 وقد بلغ عددهن (٣٠) طالبة قسمن إلى مجموعتين الأولى ضابطة عدده (١٥) طالبة، تم تدريسهن بالطريقة الاعتيادية والثانية تجريبية بلغ عددها (١٥) طالبة، تم تدريسهن بطريقة الصف المقلوب. تم استخدام المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي. واستخدمت الدراسة أداتين: الاختبار التحصيلي (قبلي-بعدي) في وحدة الإقترانات الأسية واللوغاريتمية والذي تكون من (20) فقرة، واستبانة شملت على (20) فقرة لقياس الاتجاهات، وتم التأكد من صدق أدوات الدراسة من خلال عرضها على عدد من المحكمين والثبات عن طريق حساب معامل كرونباخ ألفا. وتم تصميم مادة تعليمية بطريقة تتناسب مع استخدامات الصف المقلوب، وتم التأكد من صدقها من خلال عرضها على عدد من المحكمين. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دالة إحصائيا تعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية كما أظهرت النتائج وجود اتجاهات إيجابية لدى الطالبات نحو الصف المقلوب. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة بعدة توصيات منها: توظيف الصف المقلوب في تدريس مادة الرياضيات لما لها من أثر فاعل في التحصيل. وتصميم المادة بشكل يتلاءم معه وعقد دورات وورش تدريبية للمعلمين للاستفادة من الصف المقلوب في التعليم.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الثانوية
|a تدريس الرياضيات
|a التحصيل الدراسي
|a استراتيجية الصف المقلوب
|
| 700 |
|
|
|9 305127
|a مبارك، مأمون بن محمد أحمد
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1234-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1234-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1234-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1234-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1234-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1234-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1234-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1234-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1234-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1234-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-1234-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 819817
|d 819817
|
