أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تدريس التفسير في التحصيل المعرفي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Using the Flipped Classroom Strategy in Teaching Interpretation in Achievement and the Attitudes Toward Interpretation at Second Grade Secondary Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | أبانمي، فهد بن عبدالعزيز بن سليمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abanmy, Fahad bin Abdulaziz |
| المجلد/العدد: | ع173 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 21 - 48 |
| رقم MD: | 727219 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية الصف المقلوب | التحصيل الدراسي | الإتجاة نحو مادة التفسير | Flipped Classroom Strategy | Achievement | Attitudes Towards Interpretation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1136
| المستخلص: |
استهدف البحث التعرف على أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تدريس مادة التفسير في التحصيل الدراسي الاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، وقد تكونت عينة البحث من (60) طالباً من طلاب الصف الثاني الثانوي بمدرسة ثانوية مجمع الملك عبد الله التعليمي بالرياض، وتم تقسيمها إلى مجموعتين: تجريبية وعددها (30) طالبا، وضابطة وعددها (30 طالباً، وقد أعد الباحث المواد التعليمية وأدوات البحث التي تمثلت في: المادة التعليمية لتدريس التفسير باستراتيجية الصف المقلوب، واختباراً لقياس التحصيل الدراسي، ومقياس الاتجاه نحو مادة التفسير، وقد تأكد الباحث من صدق وثبات هذه الأدوات بالطرق الإحصائية الملائمة ، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود أثر إيجابي كبير لتدريس التفسير باستراتيجية الصف المقلوب في تنمية التحصيل الدراسي وتحسين اتجاهات الطلاب أفراد عينة البحث نحو مادة التفسير. This research aimed at identify the impact of the use of the flipped classroom strategy in teaching interpretation in academic achievement and the attitudes towards learning interpretation at the second grade secondary students, the research sample consisted of (60) students from the second grade of King Abdullah secondary school, they were divided into two groups: experimental group (30) students, and control group (30) students. The researcher prepared the educational materials and some tools which were represented in: educational material to teach interpretation strategy inverted row, a test to measure academic achievement, and the measure of the attitudes towards learning interpretation. the validity and reliability of these tools has been confirmed by an appropriate statistical ways The results revealed that there are a significant positive impact in teaching interpretation by flipped classroom strategy in the development of achievement and improve students’ attitudes toward interpretation of research sample. |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
803614 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام المدخل التفاوضي في تنمية التحصيل والاتجاه نحو مادة الجغرافيا لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: زهران، هناء حامد منشور: (2013) -
أثر استخدام استراتيجية أسئلة التحضير لتوجيه القراءة المسبقة في مادة الفيزياء على التحصيل الدراسي المعرفي لطالبات الصف الثاني ثانوي بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: الدعيس، نجلاء بنت سعيد بن أحمد حاتم منشور: (2005) -
أثر إستخدام إستراتيجية التعليم المتمايز في تنمية مهارات التفكير الإبداعي وتحسين الإتجاهات نحو مقرر التفسير لدى طلبة الصف الثاني الثانوي
بواسطة: أبانمي، فهد بن عبدالعزيز بن سليمان منشور: (2018) -
أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على التعلم النشط الاستقصاء في التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي في مقرر الفيزياء بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: المطوع، نايف بن عبدالعزيز منشور: (2017) -
أثر استخدام أسلوب التعلم التعاوني في التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي في مقرر الكيمياء بمدارس محافظة القويعية في المملكة العربية السعودية
بواسطة: المطوع، نايف بن عبدالعزيز منشور: (2013)
