| LEADER |
04278nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1578359 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حميد، مطهر أحمد مطهر
|g Humaid, Motahar Ahmed Motahar
|e مؤلف
|9 216827
|
| 245 |
|
|
|a واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس بجامعة حجة لتطبيقات الويب 2.0 في التعليم
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
|c 2014
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 315 - 348
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث الى الكشف عن واقع إستخدام أعضاء هيئة التدريس بجامعة حجة لتطبيقات الويب2.0 في التعليم. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة البحث من 40 عضوا من أعضاء هيئة التدريس بجامعة حجه. وتألفت أدوات البحث من إستبيان. وتم تطبيق أداة البحث على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى أن هناك إستخدامات كثيرة ومتنوعة لتطبيقات الويب 2 في مجالات التعليم والتعلم. كما أشارت النتائج الى تنوع شبكات التواصل الإجتماعى التي يستخدمها أعضاء هيئة التدريس بجامعة حجة وإن كان هذا الاستخدام على المستوى الشخصي أكثر منه على المستوى الأكاديمي والتعليمي وتأتى شبكة Facebook في الترتيب الأول من الشبكات تليهاYouTube وTwitter وبقية الشبكات أخذت نسب بسيطة مع قلة استخدامهم لبعض الشبكات الأخرى مثل Netlog وعدم إستخدام شبكة hi5. وأوصى البحث بضرورة توفير بنية تحتية لشبكة الإنترنت آمنة وعالية السرعة تساهم في التوسع في إنجاح عملية التعليم والتعلم الإلكتروني عبر شبكة الإنترنت في جميع كليات جامعة وإتاحة استخدامها لجميع أعضاء هيئة التدريس وطلبة الجامعة. وضرورة إجراء دراسة لمدى توافر الإمكانات المادية والبشرية في الجامعات اليمنية اللازمة للتعليم الإلكترونى.\nكُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f The research objective is to reveal the use reality of teaching staff at Hajjah University for Web 2.0 applications in education. The research used descriptive analytical method. The research group consisted of 40 members of the faculty members of Hajjah University. The research tools consisted of a questionnaire. The research tool was applied to the research group. The results found that there are many and varied uses of web2 applications in the fields of teaching and learning. The results also indicate the diversity of social networks used by faculty members at Hajja University, although this use is more personal than academic and educational usage. Facebook is ranked as first in the networks, followed by YouTube, Twitter and other networks. The other networks used by a simple ratio and not using Netlog or hi5 networks. The study recommended the need to provide a secure and high-speed Internet infrastructure that will contribute to the success of the e-learning and e-teaching in all university faculties and make it available to all faculty members and university students. In addition, there is a need to study the availability of material and human resources in Yemeni universities required for e-learning.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a هيئة التدريس
|a جامعة حجة
|a التعليم الإلكتروني
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|f Tiknūlūǧyā Al-Tarbiyyaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ
|l 001
|o 0242
|s تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
|t Education Technology - Studies and Research
|v 010
|x 2636-3364
|
| 856 |
|
|
|u 0242-010-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 819932
|d 819932
|
