ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء الفصول الافتراضية فى ضوء...>الوصف

بناء الفصول الافتراضية فى ضوء نظريات التربية لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها

العنوان المترجم: Building Virtual Classes in Light of Theories of Education to Teach the Arabic Language to Non-Native Speakers
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الرشيدى، حمد بن عايض عايش (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدحلان، كوثر على (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 377 - 391
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 820010
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس | طرق التدريس | الفصول الافتراضية | تعليم اللغة العربية | التعليم الالكترونى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على بناء الفصول الافتراضية في ضوء نظريات التربية لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. واشتملت الدراسة على عدة مباحث، أشار المبحث الأول إلى: التعليم الإلكتروني. وكشف المبحث الثاني عن: فوائد التعليم الإلكتروني. واستعرض المبحث الثالث: تعريف الفصول الافتراضية. وأظهر المبحث الرابع: الفرق بين الفصل الافتراضي والفصل الإلكتروني. وتطرق المبحث الخامس إلى: أشهر برامج الفصول الافتراضية. وناقش المبحث السادس: مبررات استخدام الفصول الافتراضية المتزامنة لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. والقى المبحث السابع الضوء على: الاستراتيجيات المقترحة للتطبيق. وختاما توصلت الدراسة إلى أن الثورة التكنولوجية والمعلوماتية أسهمت في تغيير طبيعة الحياة وشكل المؤسسات بكافة قطاعاتها ومن بينها المؤسسات التعليمية. كما أكدت النتائج على أنه لم تستطيع تقنية من تقنيات الاتصال أن تستحوذ على اهتمام رجال التربية والباحثين التربويين على المستوى الدولي، مثلما فعل الإنترنت وشبكته العالمة. وختاما أوصت الدراسة بضرورة تشجيع المعاهد والجامعات القائمة على تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها على تبني فكرة الفصول الافتراضية وتطبيق المعايير الدولية على مقرراتها. كما أوصت الدراسة بضرورة تأسيس معاهد افتراضية تضم فئات مختلفة من المسلمين وغير المسلمين الراغبين في تعليم اللغة العربية وتبني مناهج لغوية متدرجة المستوي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.