ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأخطاء اللفظية لحروف العلة في...>الوصف

الأخطاء اللفظية لحروف العلة في اللغة الفرنسية التي يرتكبها طلاب اللغة الفرنسية في جامعة النجاح الوطنية تحليل الأخطاء اللفظية : دراسة مقارنة

العنوان بلغة أخرى: Verbal Errors of Vowels in the French Language Committed by Students of French at An-Najah National University Analysis of Verbal Errors: A Comparative Study
المصدر: دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عتمة، مها علام (مؤلف)
المجلد/العدد: مج44, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 159 - 176
DOI: 10.12816/0041030
ISSN: 1026-3721
رقم MD: 820026
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex, +EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | اللغة الفرنسية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | جامعة النجاح الوطنية | الأخطاء اللفظية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دراسة مقارنة | Comparative Study | حروف علة | Vowels | صوتيات | Phonetics | لغة فرنسية | French | مخارج لفظية | Place of Articulation | أخطاء لفظية | Verbal Errors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أسباب الأخطاء اللفظية لحروف العلة التي يرتكبها دارسو اللغة الفرنسية العرب. وقد تناولت الدراسة مدى تأثير اللغة الأم على لفظ هذه الحروف والتعرف على مخارجها من أجل تسهيل اللفظ لدى الدارس العربي خاصة الفلسطيني. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من خلال إجراء تسجيلات لقراءات متعددة لنصوص باللغة الفرنسية قرأتها عينة البحث وهي طلاب اللغة الفرنسية في جامعة النجاح الوطنية. وقد تم تحليل هذه القراءات من خلال المقارنة وربط الأخطاء اللفظية بأصوات اللغة العربية وأحكام التجويد وأصوات اللغة الانجليزية. وأوصت الدراسة بضرورة تدريس علم الأصوات في مرحلة مبكرة من أجل صقل مهارة الطالب في اللفظ وإلى اللجوء إلى تمارين التصحيح اللفظي للتغلب على الأخطاء اللفظية لحروف العلة.

This study aimed to identify the causes of verbal errors committed by students of French in pronouncing vowels especially among Arabic speakers. The study addressed the extent of the impact of mother tongue on these sounds and how to recognize the place of articulation in order to facilitate the process of pronunciation among Palestinian students in particular. The study followed the descriptive analytical approach by conducting recordings for multiple readings of texts in French read by French language students at An-Najah University. An analysis of these readings was conducted by comparing and linking the verbal errors to Arabic sounds, Koran Reciting Rules and English sounds. Results indicated that students are primarily affected by the mother tongue that led to errors in pronouncing vowels in French which start from the very beginning till the end of their study. Results also indicated that speakers tend to reduce the several places of articulation of French vowels. The study recommended the importance of teaching Phonetics at an early stage in order to refine the student's skill in pronouncing difficult sounds in French and to proceed to verbal correction exercises.
ISSN: 1026-3721

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.