يجب تسجيل الدخول أولا
مستوى اضطراب المعارضة والتحدي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم والطلبة العاديين
| العنوان المترجم: |
The Level of The Oppositional Defiant Disorder "ODD" Among Students with Learning Difficulties and Ordinary Students |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | القرعان، جهاد سليمان محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Quran, Jihad Soliman |
| المجلد/العدد: | مج25, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 1 - 28 |
| DOI: |
10.21608/SSJ.2017.50295 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 820044 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
161
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوي اضطراب المعارضة والتحدي لدي الطلبة ذوي صعوبات التعليم والطلبة العاديين. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. تمثلت عينة الدراسة في 171 طالباً وطالبة من الطلاب ذوي صعوبات التعلم. وأشارت الدراسة إلي أبرز النتائج التي توصلت اليها ومنها، أن مستوي اضطراب المعارضة والتحدي لدي الطلبة ذوي صعوبات التعلم جاءت بدرجة متوسطة، إذ أشارت النتائج بأن المتوسط الحسابي للمجموع الكلي بلغ 3.23، وانحراف معياري 0.55، ويمكن تفسير ذلك بأن الطلبة ذوي صعوبات التعلم غالباً ما يبدون ضعفاً ملحوظاً في التفاعل مع السياق المحيط بهم، فقد يعاني هؤلاء الطلبة من رفض الاقران وتدني مفهوم الذات، حيث أكد الادب النظري المتعلق بهذا المجال تداخل مشكلات التعلم ومشكلات التعامل مع الاخرين واضطراب المعارضة والتحدي لدي الأطفال، وأن مثل هذه الاضطرابات غالباً ما تظهر مع بعضها بعضاً. كما ان مستوي اضطراب المعارضة التحدي لدي الطلبة العاديين جاءت بدرجة متوسطة، إذ اشارت النتائج بأن المتوسط الحسابي للمجموع الكلي بلغ 2.56، وانحراف معياري 0.76، ويمكن تفسير ذلك من خلال الإشارة إلى مساهمة مجموعة من العوامل في ذلك الامر، والتي من أهمها، العوامل الاكاديمية والاجتماعية. وأوصت الدراسة بإجراء مزيد من البحث حول المشكلات السلوكية الأخرى التي قد يعاني منها الطلبة ذوي صعوبات التعلم، وإجراء دراسات توظف برامج علاجية وإرشادية لمعالجة أو للتخفيف من حدة المشكلات السلوكية لذوي صعوبات التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-7847 |
عناصر مشابهة
-
بروفايل الصعوبات النمائية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية والعاديين بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: محمد، رحاب فايز يونس منشور: (2022) -
الإهمال الوالدي وعلاقته باضطراب المعارضة والتحدي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: حنور، قطب عبده خليل منشور: (2021) -
تقدير الذات وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية لدى ذوي صعوبات التعلم والعاديين من تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت
بواسطة: العنزي، ريم عايد محمد منشور: (2021) -
مستوى التنمر الإلكتروني الواقع على الطلبة ذوي صعوبات التعلم والطلبة العاديين من وجهة نظر أولياء أمورهم في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: الذيابات، محمد أحمد منشور: (2021) -
صعوبات التعلم النمائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي اضطراب المسلك
بواسطة: عبدالمعطي، حسن مصطفى منشور: (2023)
