المناخ المدرسي السائد في مدارس دمج ذوي الاحتياجات الخاصة بمحافظة المجمعة كما يدركه المعلمون
| العنوان المترجم: |
The Prevailing School Climate in Mainstreaming Schools of People with Special Needs in Al Majmaah Governorate, as Perceived by Teachers |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | العثمان، عبدالعزيز بن عبدالله زيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alothman, Abdulaziz Abdullah |
| مؤلفين آخرين: | سالم، عبدالباقي محمد عرفة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج25, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 220 - 249 |
| DOI: |
10.21608/SSJ.2017.50294 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 820055 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
213
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على المناخ المدرسي السائد في مدارس دمج ذوي الاحتياجات الخاصة بمحافظة المجمعة كما يدركه المعلمون. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكمن أهمية الدراسة في تحديد المناخ السائد في مدارس الدمج، ومحاول تعزيز الجوانب الإيجابية ومواجهة الجوانب السلبية في المناخ السائد في برامج الدمج بمحافظة المجمعة. وتكونت مجموعة الدراسة من 48 معلما من مدارس الدمج بمحافظة المجمعة مدارس البنين. وتمثلت أداة الدراسة في استبيان. وتحدثت الدراسة عن: المناخ المدرسي الإيجابي، ودور المناخ المدرسي الإيجابي في نجاح برامج الدمج. وختاما توصلت نتائج الدراسة إلى أن البيئة المدرسية بحاجة إلى زيادة الاهتمام والعناية بها، من حيث توفير غرف مصادر للطلاب ومن حيث توفير خدمات مساندة للطلاب في برامج الدمج إلا أن الزيارات التي تتم لبرامج صعوبات التعلم توضح وجود الخدمات المساندة وغرف المصادر داخل برامج الدمج الكلى. وأوصت الدراسة بضرورة إجراء المزيد من الدراسات حول المناخ المدرسي السائد بمدارس الدمج ومدارس التربية الخاصة بمحافظة المجمعة وخاصة مدارس الطالبات، فضلا عن تدعيم المناخ الإيجابي السائد في مدارس الدمج من خلال التعاون بين جامعة المجمعة وإدارة التربية الخاصة بمزيد من التصورات والبحوث التي تدعم المناخ الإيجابي. كما أوصت الدراسة بضرورة العمل على تهيئة البيئة المدرسية وفق أحدث النظم في مدارس الدمج لتوفير بيئة تعليمة داعمة للمناخ الإيجابي في مدارس الدمج. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-7847 |
عناصر مشابهة
-
اتجاهات المعلم وعلاقتها بسلوكيات التنمر على ذوي الإعاقة في مدارس الدمج
بواسطة: عبدالعزيز، أماني غريب منشور: (2022) -
مدى إلمام معلمات رياض الأطفال باستراتيجيات دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة
بواسطة: الماضي، منى بنت صالح بن عبدالله منشور: (2017) -
التنمر المدرسي خطر يهدد دمج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية
بواسطة: عبده، سحر حسين منشور: (2020) -
دمج الطلبة ذوي الإعاقة في المدرسة العادية: تجربة الأردن
بواسطة: غنيم، لمى صلاح منشور: (2017) -
واقع التربية الخاصة وعملية الدمج في المدارس العادية في الجزائر
بواسطة: بوكبشة، جمعية منشور: (2019)
