| LEADER |
03920nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1578485 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SSJ.2017.50302
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a السيد، محمود علي أحمد
|g Al-Sayed, Mahmoud Ali Ahmed
|e مؤلف
|9 123525
|
| 242 |
|
|
|a Predicting Academic Performance Through Learner Motivation and Academic Self-Efficacy Among a Sample of University Students
|
| 245 |
|
|
|a التنبؤ بالأداء الأكاديمي من خلال دافعية المتعلم وفعالية الذات الأكاديمية لدى عينة من طلاب الجامعة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2017
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 491 - 539
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى استعراض التنبؤ بالأداء الأكاديمي من خلال دافعية المتعلم وفعالية الذات الأكاديمية لدي عينة من طلاب الجامعة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج المقارن. وتمثلت عينة الدراسة في 144 طالباً من طلاب كلية التربية وكلية العلوم-جامعة طيبة-المملكة العربية السعودية. وتكونت أدوات الدراسة من استبانة تنشيط دافعية المتعلم، مقياس فعالية الذات الاكاديمية. وأشارت الدراسة إلى أبرز النتائج التي توصلت اليها ومنها، أن تأثير متغير فعالية الذات الاكاديمية في المتغير التابع تأثير دال إحصائياً، من استبعاد متغير دافعية المتعلم، حيث لم يحقق شرط البقاء في معادلة الانحدار. كما أنه لا توجد فروق بين التخصص الدراسي " علمي-ادبي" لدي طلاب جامعة طيبة في فعالية الذات الاكاديمية ويفسر ذلك بأن طبيعة التخصص الدراسي ليس لها دلالة في فعالية الذات الاكاديمية، وأن جميع الطلاب في التخصصات العلمية والأدبية لديهم متطلبات دراسية واحدة. واختتمت الدراسة باستعراض التوصيات التي طرحتها ومنها، ضرورة التركيز علي بناء برامج إرشادية لتنمية فعالية الذات للطلاب؛ للإسهام في الارتقاء بها مما يساعد في رفع الأداء التحصيلي للطلاب. بالإضافة الي أنه يجب الاهتمام ببناء برامج إرشادية لتنمية دافعية المتعلم للطلاب والذي يسهم في الارتقاء برفع المعدلات الأكاديمية للطلاب. وكذلك الاهتمام ببرامج التوعية لحث الطلاب على التركيز على بث روح التحدي والإصرار من خلال معرفة واهمية ما يتم تعلمه والتركيز على المشاركة في الأنشطة المختلفة، والاسهام في بناء العلاقات الحميمية بين الطالب والأستاذ وبين الطالب والطالب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس
|a الدافعية
|a دافعية التعلم
|a الأداء الأكاديمى
|a الذات الأكاديمية
|a طلبة الجامعات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج25, ع1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 025
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_50302.html
|u 0131-025-001-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 820077
|d 820077
|
