ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التربية المعاصرة من منظور علم...>الوصف

التربية المعاصرة من منظور علم النفس الإيجابي: مفاهيم وتطبيقات فى المراحل التعليمية لتحقيق الرفاهية للأطفال

العنوان المترجم: Contemporary Education from The Perspective of Positive Psychology: Concepts and Applications in The Educational Stages to Achieve the Welfare of Children
المصدر: دراسات
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط
المؤلف الرئيسي: حدة، وحيدة سايل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن نوار، يوسري (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع54
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ماى
الصفحات: 43 - 54
DOI: 10.34118/0136-000-054-004
ISSN: 1112-4652
رقم MD: 820100
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
التربية | علم النفس الإيجابى | الطفل | المدرسة | الرفاهية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية | علم النفس الإيجابي | الطفل | المدرسة | الرفاهية | Education | Learn | Positive Psychology | Child | Well-Being
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

685

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى قراءة تحليلية للأدبيات وتطبيقاتها حول عملية التربية، بعيدا عن عملية التقويم، من خلال تسليط الضوء على المساهمة الفعالة لعلم النفس الإيجابي في تنمية المعارف والانفعالات والسلوكيات. هذا العلم الذي يهتم بالتلميذ وترقيه صحته النفسية لأجل ضمان نموه الإيجابي، بالتالي تحقيق الرفاهية وتنمية المهارات لتحضير الأجيال القادمة لخوض التحديات الاجتماعية والاقتصادية والسياسية. كما ندرج قراءة لمبادئ التربية في الجزائر ثم نقترح تصورا حول تطبيقات التربية الإيجابية.

This study aims to analyze literatures and its applications on education process, away from the evaluation process, through highlight effective positive psychology (PP) contribution in development knowledge, emotions and behaviors. PP cares about student’s promotion mental health for ensures his positive growth, Thus achieving well-being and skill development, in order to prepare next generations for social, economic and political challenges. We also include education principles in Algeria. Then suggest a vision about positive education applications.
ISSN: 1112-4652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.