| LEADER |
04519nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1470194 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 439899
|a شهاب، إلهام فواز أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر وحدة محوسبة في العلوم في اكتساب التحصيل الدراسي والمهارات العلمية الأساسية لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في ضوء التحصيل المعرفي لديهن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Computerized Unit in Science in Acquiring Academic Achievement and Basic Scientific Skills Among Fourth Grade Female Students in Light of Their Knowledge Achievement
|
| 260 |
|
|
|a جرش
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 109
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة جرش
|f عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|g الاردن
|o 0005
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر وحدة محوسبة في العلوم في اكتساب التحصيل الدراسي والمهارات العلمية الأساسية لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في ضوء التحصيل المعرفي لديهن. تكونت عينة الدراسة من (46) طالبة من طالبات الصف الرابع الأساسي، تم اختيارهن وتوزيعهن عشوائيا من مدرسة خولة بنت ثعلبة الأساسية للبنات من مديرية التربية والتعليم للواء الجامعة، وتم تعيين أفراد الدراسة إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية درست باستخدام الوحدة المحوسبة، وضمت (23) طالبة، والأخرى ضابطة درست باستخدام الطريقة الاعتيادية وضمت (23) طالبة. وتم تطبيق أداتي الدراسة، وهما: اختبار التحصيل الدراسي، واختبار المهارات العلمية الأساسية. وبعد جمع البيانات تمت المعالجة الإحصائية باستخدام تحليل التباين الثنائي ANOVA (2×2). وخلصت الدراسة إلى تفوق أثر طريقة التدريس بالوحدة المحوسبة على أثر الطريقة الاعتيادية في اكتساب الطالبات للتحصيل الدراسي، ووجد أثر للتفاعل بين طريقة التدريس ومستوى التحصيل المعرفي في اكتساب التحصيل الدراسي. وتفوق أثر طريقة التدريس بالوحدة المحوسبة على أثر الطريقة الاعتيادية في اكتساب طالبات أفراد الدراسة للمهارات العلمية الأساسية، ووجد أثر للتفاعل بين طريقة التدريس ومستوى التحصيل المعرفي في اكتساب المهارات العلمية الأساسية. وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بتبني طريقة التدريس بالوحدة المحوسبة في تدريس العلوم لأثرها في اكتساب التحصيل الدراسي، والمهارات العلمية الأساسية لدى الطلبة، كما أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات التي تبحث في فاعلية هذه الطريقة في مواد دراسية أخرى، وتناول متغيرات أخرى لم تتطرق لها هذه الدراسة.
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الأساسية
|a التعليم المحوسب
|a تدريس العلوم
|a المهارات العلمية
|a التحصيل المعرفي
|a التحصيل الدراسي
|
| 700 |
|
|
|9 234402
|a زيتون، عايش محمود
|g Zeitone, Ayesh
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0005-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0005-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0005-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0005-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0005-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0005-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0005-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0005-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0005-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0005-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0005-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-017-008-0005-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 820486
|d 820486
|
