ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام مسرح العرائس في إكساب...>الوصف

استخدام مسرح العرائس في إكساب أطفال ما قبل المدرسة بعض السلوكيات الاجتماعية الإيجابية

المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: الجبري، أسماء عبدالعال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Gabry, Asmaa Abdel-Aal
مؤلفين آخرين: يونس، أمل عبدالكريم قاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 13, ع 47
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: أبريل - يونيو
الصفحات: 175 - 189
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 82064
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مسرح العرائس | تربية الأطفال | تنمية المهارات | المهارات الاجتماعية | الألعاب التعليمية | السلوك الاجتماعي | القيم الأخلاقية | التفاعل الاجتماعي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

435

حفظ في:
المستخلص: تتحدد مشكلة الدراسة التساؤلات الآتية: • هل يختلف أطفل المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج لصالح القياس البعدي من حيث تخفيف السلوكيات السلبية؟ • ‏هل يختلف أطفال المجموعة الضابطة والتجريبية بعد تطبيق برنامج إكساب الأطفال السلوكيات الاجتماعية الإيجابية. عينة الدراسة: تقع من عمر 4: 5 سنوات، بمتوسط (51.66، 53.03) وتتكون عينة الدراسة من (62) طفلاً وطفلة قسمة إلى (32) طفلاً وطفلة في المجموعة التجريبية و(30) طفلاً وطفلة في المجموعة الضابطة. نتائج الدراسة: 1. لم يتحقق صحة الفرض الأول وكانت توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده. 2. ‏لم يتحقق صحة الفرض الثاني وكانت توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعة الضابطة والتجريبية بعد تطبيق برنامج إكساب الأطفال السلوكيات الاجتماعية الإيجابية. 3. تحقق صحة الفرض الثاني وكانت توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية ذكور وأفراد المجموعة التجريبية إناث على مقياس السلوكيات الاجتماعية الإيجابية قبل تطبيق البرنامج. 4. تحقق صحة الفرض الرابع بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية ذكور وأفراد المجموعة التجريبية إناث على مقياس السلوكيات الاجتماعية بعد تطبيق البرنامج.

Using Theatre In Acquiring Pre-School Children Some Positive Social Behaviors I. Do children of the experimental group differ before and after application of the program, for the right of the post measurement from the perspective of restricting negative behaviors? 2. Do children of the control group and the experimental group differ after applying a program for acquiring children positive social behaviors? 3. Do male children of the experimental group and female children of the experimental group differ on the scale of positive social behaviors pre & post application of the program? Sample of the Study: • From 4: 5 years, with the average of (51.66¬53.3) • The sample of the study consists of (62) children divided into (32) in the experimental group and (30) in the control group. The Study Results: I. The First Hypothesis truth was not achieved and there were differences of statistical significance between experimental group members' marks average before and after the program application. 2. The Second Hypothesis truth was not achieved and there were differences of statistical significance between experimental and measured group members after applying positive and social behaviors acquirement program. 3. The Third Hypothesis was achieved as there were no differences of statistical significance between male experimental group members marks average and female experimental group members on positive Social behaviors scale before applying the program 4. The Fourth Hypothesis truth was achieved as there were no differences of statistical significance between male experimental group members marks average and female experimental group members on positive social behaviors scale after applying the program.
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.