فاعلية برنامج إرشادى لتطوير مهارتى التفكير الإيجابى والتعليم الملطف لأمهات الأطفال الذين تعرضوا لخبرات صادمة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness Of Counseling Program To Enhancing Positive Thinking And Gentle Teaching For Mothers Of Traumatized Children |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | مصلح، محمد حمدان حسن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الأغا، عاطف عثمان يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 221 |
| رقم MD: | 821079 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1135
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي لتطوير مهارتي التفكير الإيجابي والتعليم الملطف لأمهات الأطفال الذين تعرضوا لخبرات صادمة، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (100) أم تعرض أطفالهن لخبرات صادمة، تم اختيارهن بطريقة العينة العشوائية، وتم تطبيق أدوات الدراسة (التفكير الإيجابي، ومقياس التعليم الملطف) وهما من إعداد الباحث، وجرى اختيار (24) أم ممن حصلوا على أدنى درجة في مهارة التفكير الإيجابي ومهارة التعليم الملطف، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين، الأولى تجريبية طبق عليها البرنامج وعددهم (12) أم، والثانية ضابطة لم يطبق عليها البرنامج وقوامها (12) أم، واستخدم الباحث للتحقق من الفرضيات ثلاث أدوات وهم (البرنامج الإرشادي، مقياس التفكير الإيجابي، ومقياس التعليم الملطف) وجميعهم من إعداد الباحث، واتبع الباحث في دراسته المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي، واستخدم الأساليب الإحصائية المتمثلة في الإحصاء اللابارامتري للعينات الصغيرة من خلال حزمة البرامج الإحصائية SPSS (معامل ارتباط بيرسون لحساب معاملات الارتباط بين كل فقرة من فقرات المقياس مع الدرجة الكلية لفقراته _اختبار مان وتني اللابارمتري للتحقق من دلالة الفروق بين المتوسطات الحسابية للمجموعتين التجريبية والضابطة على المقياس، اختبار ويلكوكسون اللابارامتري للتعرف على الفروق الإحصائية بين المتوسطات _معادلة سبيرمان براون لحساب معامل ثبات المقياس الكلي، معامل صدق وثبات المقياس بطريقة كرونباخ والتجزئة النصفية)، وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في مستوى مهارتي التفكير الإيجابي والتعليم الملطف بين أفراد (المجموعة التجريبية) وبين أفراد (المجموعة الضابطة) في القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين درجات القياس القبلي ودرجات القياس البعدي والتتبعي في التفكير الإيجابي والتعليم الملطف لصالح أفراد المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة العاملين في مجال الصحة النفسية إلى استخدام ما جاء في البرنامج الإرشادي حيث أظهرت الدراسة فاعلية البرنامج بشكل كبير. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج لتنمية مهارات التفكير الإيجابي لخفض مستوى الإجهاد النفسي لدى أمهات أطفال التوحد
بواسطة: خلف الله، هيام عبد ربه إبراهيم منشور: (2022) -
فاعلية برنامج إرشادي انتقائي تكاملي لتنمية التفكير الإيجابي في التخفيف من حدة الضغوط النفسية لدى أمهات الأطفال المصابين بسرطان الدم (اللوكيميا)
بواسطة: خضير، مرفت إبراهيم إبراهيم منشور: (2013) -
مستوى ممارسة التفكير الإيجابي وعلاقته بمشاعر الفقدان لدى الأمهات اللواتي توفي أبناؤهن في الأردن
بواسطة: المومني، أماني علي أحمد منشور: (2019) -
فاعلية برنامج قائم على التفكير الإيجابي لتنمية مهارة حل المشكلات لدى أطفال الروضة
بواسطة: عبدالرازق، أمانى إبراهيم الدسوقى محمد منشور: (2017) -
برنامج إرشادي قائم استراتيجيات التفكير الإيجابي لخفض بعض المشكلات السلوكية لدى أطفال المؤسسات الإيوائية
بواسطة: عبدالحميد، إيمان سعيد منشور: (2012)
