ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم مقررالمواد الاجتماعية لل...>الوصف

تقويم مقررالمواد الاجتماعية للصف الخامس الأساسي في ضوء معايير المجلس الوطني الأمريكي للدراسات الاجتماعية ( NCSS )

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of 5th Grade Social Subjects Curriculum in the light of the Standards of the American National Council for Social Studies (NCSS )
المؤلف الرئيسي: الزاملي، يحيي إبراهيم سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الأغا، عبدالمعطي رمضان محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1 - 190
رقم MD: 821088
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
التقويم | المناهج الدراسية | المرحلة الأساسية | مادة المواد الاجتماعية | التاريخ | الجغرافيا | التربية الوطنية | التربية المدنية | معايير المجلس الوطني الأمريكي للدراسات الاجتماعية ( NCSS )
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

445

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى تقويم مقرر المواد الاجتماعية للصف الخامس الأساسي في ضوء معايير المجلس الوطني الأمريكي للدراسات الاجتماعية (NCSS)، حيث تكونت قائمة المعايير في صورتها النهائية من (50) معيارا فرعيا، موزعة على عشر مجالات. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أظهرت نتائج التحليل أن أكثر المعايير توافرا هو معايير مجال (الثقافة) ثم معايير مجال (الوقت، والاستمرارية، والتغير) وأقلها توافرا معايير مجال (العلم، والتكنولوجيا، والمجتمع)، وفيما يلي عرض لهذه المجالات ونسبها المئوية: فقد حصل مجال (الثقافة) على أعلى نسبة وهي (17.56%)، وحصل مجال (الوقت، والاستمرارية، والتغير) على نسبة (17%)، ثم مجال (الهوية، والتطور الفردي) على نسبة (16.79%)، ثم مجال (الناس، والأماكن، والبيئات) على نسبة (14.07%) ثم مجال (الأفراد، والمجموعات، والمؤسسات) على نسبة (12.05%) ثم مجال (النفوذ، والسلطة، والحكومة) على نسبة (10.66%)، ثم مجال (المثاليات، والممارسات المدنية) على نسبة (5.64%) ثم مجال (الإنتاج، والتوزيع، والاستهلاك) على نسبة (2.57%) ثم مجال (الارتباطات العالمية) على نسبة (2.29%) وأخيرا مجال (العلم، والتكنولوجيا، والمجتمع) على نسبة (1.32%)، وأظهرت نتائج التحليل أن أكثر مقررات المواد الاجتماعية توافرا للمعايير، هو مقرر التاريخ الذي حصل على نسبة (52.40%) ثم مقرر التربية الوطنية الذي حصل على نسبة (24.59%) ثم مقرر التربية المدنية وحصل على نسبة (15.95%) وأقلها نسبة كان مقرر الجغرافيا بنسبة (7.03%). وقد أوصى الباحث بضرورة استفادة من يقوم بتأليف كتب المواد الاجتماعية في فلسطين من قائمة المعايير المعدة، وواضعي المناهج، ومصممي المقررات، والاهتمام بتوظيف التكنولوجيا في جميع الأنشطة الواردة في كتب المواد الاجتماعية، وضرورة ربط مقرر (الجغرافيا، والتربية المدنية) بهوية الطالب الفلسطينية، وضرورة إعادة النظر في منهاج المواد الاجتماعية، وإثرائه في المجالات التي لم تجد نصيبا من الوجود، أو الإثراء والتي أشارت إليها نتائج الدراسة.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.