دور المشرف التربوي في توجيه معلمي اللغة الإنجليزية لتوفير المناخ الصفي الفعال في المدارس الأساسية العليا بمحافظات غزة وسبل تحسينه
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Education Supervisor in Direct English language Teachers for Provision the Effective Classroom Climate in High Primary School in Gaza and the Ways of Improvement |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | شيخ العيد، سليمان حسن محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المزين، سليمان حسين موسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 127 |
| رقم MD: | 821111 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
265
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى دور المشرف التربوي في توجيه معلمي اللغة الإنجليزية لتوفير المناخ الصفي الفعال في المدارس الأساسية العليا بمحافظات غزة، وسبل تحسينه، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، واعتمد الاستبانة كأداة جمع البيانات، وهي مكونة من (32) فقرة موزعة على (أربع) مجالات، واستخدم أسلوب المسح الشامل، حيث استجاب (237) معلما ومعلمة من المجتمع الأصلي والبالغ عددهم (257) معلما ومعلمة، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-درجة ممارسة المشرف التربوي لدوره في توجيه معلمي اللغة الإنجليزية في المدارس الأساسية العليا بمحافظات غزة لتوفير المناخ الصفي الفعال من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة كبيرة بوزن نسبي قدره (80.80%). 2-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة المشرف التربوي لدوره في توجيههم لتوفير المناخ الصفي الفعال تعزى إلى متغير (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة). وفي ضوء النتائج تم وضع التوصيات التالية: 1-أهمية المحافظة على إيجاد طرق لتحسين العملية التعليمية بتشجيع المعلم على استخدام العلامات كمعزز إيجابي لتوفير مناخ صفي فعال من شأنه الارتقاء بمستوى الطلبة. 2-إدراج مفهوم المناخ الصفي، وكيفية تعزيزه، من خلال استخدام لوحة التفوق كي يتم ممارستها أثناء الدرس. 3-تفعيل دور المشرفين لمساعدة المعلمين على توفير مناخ صفي ملائم يتضمن الأنشطة الصفية واللاصفية. 4-ضرورة أن يتعاون المشرف التربوي مع المعلم في وضع خطة للمناخ الصفي الفعال في إدارة البيئة الصفية في ضوء نتائج البحوث الإجرائية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر المناخ الصفي على اكتساب مهارات عمليات العلم و التحصيل العلمي لدى طلبة صفوف المرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: أبو علي، محمود محمد محمود منشور: (1993) -
درجة ممارسة المهارات الإدارية الصفية الأساسية لدى معلمي التعليم الثانوي في مديريات التربية والتعليم في محافظة الكرك وعلاقتها ببعض المتغيرات
بواسطة: الطعاني، حسن أحمد المصطفى منشور: (2011) -
إستخدام مخططات المفاهيم كأداة بحث لتقييم تصورات معلمي المرحلة الأساسية حول التعليم الصفي الفعال
بواسطة: عفانة، عزو إسماعيل سالم منشور: (2001) -
واقع تطبيق الإشراف التربوي التطورى فى مدارس الأونروا بمحافظات غزو وسبل تحسينة
بواسطة: الحاج، سمر عبدالرزاق محمد منشور: (2020) -
العلاقة بين المناخ الصفي والتحصيل في العلوم لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مدينة تعز
بواسطة: أحمد، عبدالحكيم محمد منشور: (2003)
