أثر استخدام استراتيجية جيجسو ( Jigsaw ) فى تدريس العلوم لتنمية بعض عادات العقل لدى طلاب الصف التاسع بغزة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Using Jigsaw Strategy in Teaching Science on Developing Some Mind Habits among Ninth Graders in Gaza |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القانوع، بلال حسن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 173 |
| رقم MD: | 821233 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: |
التدريس
| طرق التدريس
| استراتيجية جيجسو
| تدريس العلوم
| العلوم العامة
| عادات العقل
| الصف التاسع
| غزة
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
991
| المستخلص: |
هدف الدراسة: معرفة أثر استخدام استراتيجية جيجسو (jigsaw) في تدريس العلوم لتنمية بعض عادات العقل لدى طلاب الصف التاسع الأساسي بغزة، وذلك في مادة العلوم العامة الجزء الأول للصف التاسع الأساسي في وحدة التفاعلات الكيميائية. منهج الدراسة: اتبع الباحث المنهج التجريبي بتصميم مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة. مجتمع الدراسة: تكون مجتمع الدراسة من طلاب الصف التاسع الأساسي في المدارس الحكومية شمال غزة في العام 2016/2017، وطبقت الدراسة على عينة عشوائية من طلاب الصف التاسع، وتم اختيار شعبة دراسية مكونة من (31) طالبا لتمثل المجموعة التجريبية، وشعبة أخرى تمثل المجموعة الضابطة مكونة من (31) طالبا من نفس المدرسة. أداة الدراسة: قام الباحث بإعداد دليل المعلم، وتحليل محتوى للوحدة، واختبار لعادات العقل مكون من (30) فقرة. نتائج الدراسة: 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار عادات العقل لصالح المجموعة التجريبية. 2-توجد فروق دالة إحصائيا عند (α = 0.01) في متوسطي درجات الطلاب مرتفعي التحصيل في اختبار عادات العقل البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة لصالح طلاب المجموعة التجريبية. 3-توجد فروق دالة إحصائيا عند (α = 0.01) في متوسطي درجات الطلاب منخفضي التحصيل في اختبار عادات العقل البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة لصالح طلاب المجموعة التجريبية. توصيات الدراسة: أوصت الدراسة بضرورة إدخال طرق تدريس حديثة في دليل المعلم، ومن بينها استراتيجية جيجسو، والاستفادة من الدليل المستخدم في هذه الدراسة، عمل دورات تدريبية لمعلمي العلوم لتدريبهم على كيفية استخدام استراتيجية جيجسو في تدريس العلوم، دمج العادات العقلية في المناهج المدرسية باعتبارها هدفا تربويا تسعى التربية لتحقيقه. |
|---|
عناصر مشابهة
-
اثر استخدام استراتيجية جيجسو (Jigsaw) في تنمية التفكير الناقد والاتجاه نحو العلوم لدى طلبة الصف الثامن بغزة
بواسطة: المطوق، هاني فايز ربيع منشور: (2013) -
استراتيجية مقترحة في تدريس العلوم لتنمية عادات العقل المنتجة ودافعية الإنجاز لدى مجموعة من التلاميذ المتأخرين دراسيا بالصف السادس الابتدائي
بواسطة: العزب، إيمان صابر عبدالقادر منشور: (2017) -
أثر استخدام نموذج الـ 4MAT في تدريس وحدة المادة والطاقة على تنمية بعض مهارات التفكير وعادات العقل المنتجة لدى تلاميذ الصف الأول الاعدادي
بواسطة: عبدالفتاح، شرين شحاتة منشور: (2014) -
أثر التفاعل بين استخدام استراتيجية Improve في تدريس الرياضيات ومستويات التحصيل على اكتساب المفاهيم الجبرية وعادات العقل لدى طلبة الصف العاشر بسلطنة عمان
بواسطة: السيد، عبدالقادر محمد عبدالقادر منشور: (2022) -
أثر أنشطة ركن العلوم في تنمية بعض عادات العقل لدى أطفال الروضة في الأردن
بواسطة: المحادين، إقبال عبدالوهاب احمد منشور: (2017)
