| LEADER |
04525nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1470411 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 440297
|a القانوع، بلال حسن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية جيجسو ( Jigsaw ) فى تدريس العلوم لتنمية بعض عادات العقل لدى طلاب الصف التاسع بغزة
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Using Jigsaw Strategy in Teaching Science on Developing Some Mind Habits among Ninth Graders in Gaza
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2017
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 173
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1266
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة: معرفة أثر استخدام استراتيجية جيجسو (jigsaw) في تدريس العلوم لتنمية بعض عادات العقل لدى طلاب الصف التاسع الأساسي بغزة، وذلك في مادة العلوم العامة الجزء الأول للصف التاسع الأساسي في وحدة التفاعلات الكيميائية. منهج الدراسة: اتبع الباحث المنهج التجريبي بتصميم مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة. مجتمع الدراسة: تكون مجتمع الدراسة من طلاب الصف التاسع الأساسي في المدارس الحكومية شمال غزة في العام 2016/2017، وطبقت الدراسة على عينة عشوائية من طلاب الصف التاسع، وتم اختيار شعبة دراسية مكونة من (31) طالبا لتمثل المجموعة التجريبية، وشعبة أخرى تمثل المجموعة الضابطة مكونة من (31) طالبا من نفس المدرسة. أداة الدراسة: قام الباحث بإعداد دليل المعلم، وتحليل محتوى للوحدة، واختبار لعادات العقل مكون من (30) فقرة. نتائج الدراسة: 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار عادات العقل لصالح المجموعة التجريبية. 2-توجد فروق دالة إحصائيا عند (α = 0.01) في متوسطي درجات الطلاب مرتفعي التحصيل في اختبار عادات العقل البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة لصالح طلاب المجموعة التجريبية. 3-توجد فروق دالة إحصائيا عند (α = 0.01) في متوسطي درجات الطلاب منخفضي التحصيل في اختبار عادات العقل البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة لصالح طلاب المجموعة التجريبية. توصيات الدراسة: أوصت الدراسة بضرورة إدخال طرق تدريس حديثة في دليل المعلم، ومن بينها استراتيجية جيجسو، والاستفادة من الدليل المستخدم في هذه الدراسة، عمل دورات تدريبية لمعلمي العلوم لتدريبهم على كيفية استخدام استراتيجية جيجسو في تدريس العلوم، دمج العادات العقلية في المناهج المدرسية باعتبارها هدفا تربويا تسعى التربية لتحقيقه.
|
| 653 |
|
|
|a التدريس
|a طرق التدريس
|a استراتيجية جيجسو
|a تدريس العلوم
|a العلوم العامة
|a عادات العقل
|a الصف التاسع
|a غزة
|
| 700 |
|
|
|a الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي
|g Elnaqa, Salah Ahmed
|e مشرف
|9 173914
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1266-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1266-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1266-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1266-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1266-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1266-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1266-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1266-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1266-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1266-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1266-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 821233
|d 821233
|
