ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى توافر المعايير المهنية ا...>الوصف

مستوى توافر المعايير المهنية التخصصية لدى معلمي الأحياء في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر مشرفيهم التربويين

العنوان بلغة أخرى: The Possession level of the Specialized Professional Standards in Saudi Biology Teachers from their Supervisors' Point of views
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة السلطان قابوس
المؤلف الرئيسي: الشمراني، سعيد بن محمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shamarany, Saed bin Mohamed Abdullah
مؤلفين آخرين: الحربى، فهد بن عوض (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سلطنة عمان
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 370 - 389
DOI: 10.24200/jeps.vol11iss2pp370-389
ISSN: 2218-6506
رقم MD: 821630
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو الأحياء | المعايير المهنية | المملكة العربية السعودية | المشرفون التربويين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأحياء | biology | المعايير المهنية | Professional standards | معلم | teacher | المشرف التربوي | educational supervisor
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

172

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مستوى توافر المعايير المهنية التخصصية لدى معلمي ومعلمات الأحياء في المملكة العربية \ السعودية، من وجهة نظر المشرفين والمشرفات التربويين، وتضمن مجتمع البحث وعينته جميع المشرفين والمشرفات في جميع إدارات التعليم، وبلغ عددهم (262) مشرفا ومشرفه، استجاب منهم لأداة البحث (208) مشرفا ومشرفه واستبعد منهم (32) مشرفا ومشرفه؛ لعدم تخصصهم في أحد تخصصات علم الأحياء، وبلغ العدد النهائي الذي تمت دراسة استجابته (176) مشرفا ومشرفه. وتم جمع البيانات من خلال استبانة بنيت على المعايير التخصصية المهنية لمعلمي الأحياء ومؤشراتها، حسب الوثيقة الصادرة من المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم الجامعي (قياس، 1434 ه). وتوصلت الدراسة إلى توافر المعايير بمستوى عال لدى المعلمين والمعلمات، وأن عينة البحث ترى توافر ثلاثة معايير بمستوى عال جدا، وأربعة معايير بمستوى عال، وأربعة معايير بمستوى متوسط لدى معلمي ومعلمات الأحياء. كما توصلت إلى أن المعايير المرتبطة بعلم الأحياء تتوافر بدرجة أعلى من المعايير المرتبطة بتدريس الأحياء، وتوصل البحث كذلك إلي وجود فرق دال إحصائيا بين آراء المشرفين والمشرفات، تبعا لجنسهم، في المتوسط العام لتوافر المعايير، وذلك في ستة معايير، كلها لصالح المشرفات.

This paper aimed to identify how biology male and female teachers possess professional biology standards from their supervisors' point of view. The population and sample included all male and female supervisors in all educational districts in Saudi Arabia (N=262). Only 208 of them responded; and 32 of this number were excluded since they did not provide their specialization or they were not specialized in biology. The data was collected through a questionnaire constructing based on the standards and indicators included in the Professional Biology Standards for Biology teachers developed by the National Center for Assessment in Higher Education (Qias, 1434). The result indicated a high possession for the standards for male and female biology teachers; however, as individual standard, the result indicated that three of them had very high possession, four of them had high possession, and four of them had moderated possession. It also indicated higher possession for standards related to biology comparing with standards related to teaching. It was found also that there were significant differences between the responses of males and females supervisors in the total mean and on the means of six out of the eleven standards.
ISSN: 2218-6506

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.