| LEADER |
04113nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1579850 |
| 024 |
|
|
|3 10.24200/jeps.vol11iss3pp500-513
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|9 118641
|a السرطاوى، عبدالعزيز
|g Alsartawi, Abdelaziz
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج التدريب باستخدام المحاولات المنفصلة في تنمية مهارات أطفال التوحد في دولة الإمارات العربية المتحدة
|
| 246 |
|
|
|a Investigating The Effectiveness Of A Training Program Based On Discrete Trials On Children With Autism In United Arab Emirates
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السلطان قابوس
|c 2017
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 500 - 513
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at investigating the effectiveness of a training program based on discrete trials on children with autism. The sample of this study consisted of eight children with autism. To achieve the purpose of this study, researchers implemented the Language Behavioral Evaluation Scale prior to and after the training program in order to assess participants’ improvement. Following hypotheses testing and data analyses using Wilcoxon test and Z score, the study revealed that there were significant differences in averages of ranks in chronological gaps with children prior to and after \\ the implementation of the training program. These differences were found in areas of movement modeling, matching and receptive naming. However; there were no significant differences in areas of oral imitating and expressive naming.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من مدى فاعلية التدريب باستخدام المحاولات المنفصلة في تنمية مهارات أطفال التوحد. \\ ولتحقيق هذا الهدف، قام الباحثون باختيار عينة مكونة من ثمانية أطفال ممن يعانون من اضطراب طيف التوحد. كما قام الباحثون بتطبيق نموذج التقييم اللغوي السلوكي قبل بدء البرنامج التدريبي، ومن ثم تطبيق المقياس مرة أخرى بعد تنفيذ البرنامج التدريبي. وبعد فحص فرضيات الدراسة باستخدام اختبار ويلكوكسون واستخراج قيمة Z تبين وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب الفجوة العمرية لأطفال المجموعة التجريبية بين القياسين القبلي والبعدي على نموذج التقييم اللغوي السلوكي في مجالات التقليد الحركي والتطابق والتسمية الاستقبالية، فيما لم يكن هناك فروق في مجالي التقليد اللفظي والتسمية التعبيرية.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التربوية
|a البرامج التدريبية
|a أطفال التوحد
|a التقييم اللغوى السلوكى
|a الإمارات العربية المتحدة
|
| 692 |
|
|
|a مركز تأهيل المعاقين
|b rehabilitation of the disabled center
|
| 692 |
|
|
|a التقييم اللغوي السلوكي
|b Linguistic and behavioral assessment
|
| 692 |
|
|
|a الطلبة ذوو الإعاقة
|b students with disabilities
|
| 700 |
|
|
|9 495787
|a المهيري، عويشة
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e JEPS - Journal of Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج11, ع3
|o 0523
|s مجلة الدراسات التربوية والنفسية
|v 011
|x 2218-6506
|
| 700 |
|
|
|9 258362
|a عبدات، روحي مروح أحمد
|g Abdat, Rawhi M.
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 116658
|a الزيودي، محمد حمزة
|g Alzyoudi, Mohammed H.
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 255656
|a طه، بهاء
|g Taha, Baha
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0523-011-003-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 821665
|d 821665
|
