| LEADER |
02912nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1580089 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 423664
|a المحمد، جميلة محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مسرح الطفل ودوره التربوي
|
| 260 |
|
|
|b وزارة الاوقاف والشؤون الاسلامية
|c 2017
|g يوليو
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 76 - 77
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف المقال إلى التعرف على مسرح الطفل ودوره التربوي. اشتمل المقال على خمسة محاور رئيسة. تناول المحور الأول أهم الفوائد التربوية والنفسية لمسرح الطفل، حيث يسهم في نمو الأطفال الاجتماعي والعقلي والعاطفي، وتنمية قدراتهم في التعبير والتفكير والتخيل وتربية الإبداع والابتكار والتذوق الفني. أما المحور الثاني تحدث عن دور مسرح الطفل في تحقيق الأهداف العامة للتعليم. والمحور الثالث عرض العناصر التي تتألف منها المسرحية، من أهمها الفكرة والصراع والشخصيات والحبكة والحوار. كما تضمن المحور الرابع أهم خصائص النص المسرحي، وهي أن تكون الفكرة قريبة من حياة الأطفال مرتبطة بمشاغلهم، وأن تكون الموضوعات مرحة. أما المحور الخامس والأخير تضمن شروط العرض في مسرح الطفل. واختتم المقال بتوضيح تأثير مسرح الطفل على الشخصية الطفولية وإشباع حاجاتهم، وشمل تلقين الطفل المعلومة المعرفية والتعليمية بواسطة مشاركة الطفل نفسه وتعميق فهمه، أو حفظه للنص المسرحي المقدم والمتعلق بالمادة التي يدرسها. كما يسهم المسرح المدرسي في تحويل مقررات دراسية إلى ألعاب معرفية يتداولها الأطفال فيما بينهم بطرائق شيقة وممتعة. أيضاً يعمل على إغناء شخصية الطفل وتوفر له فوائد نفسية وجمالية وإبداعية تعمل بمجملها لإيجاد توازن مناسب يحصن قدرته على مواجهة المستقبل وتحدياته. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a مسرح الطفل
|a القيم التربوية
|a تربية الأطفال
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 030
|e Al-Waei Al-Islami
|l 626
|m س54, ع626
|o 0549
|s الوعي الإسلامي
|v 054
|
| 856 |
|
|
|u 0549-054-626-030.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 821938
|d 821938
|
