| LEADER |
05220nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1580330 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0041334
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a قرني، أسامة محمود
|g Qarni, Osamah Mahmoud
|e مؤلف
|9 294175
|
| 245 |
|
|
|a مستوى الذكاء التنظيمي بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في ضوء نموذج "كارل البريشت" من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
|
| 246 |
|
|
|a The level of Organizational Intelligence in Imam Muhammed Ibn Saud Islamic University in the Light of Karl Albrecht model from the Viewpoints of Faculty Members
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2016
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 104
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة التعرف على مستوى الذكاء التنظيمي بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في ضوء نموذج كال البريشت، إضافة إلى التعرف على أهمية النموذج في تحقيق التميز في الأداء، لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة تم بناؤها بناء على نموذج الذكاء التنظيمي لكارل ألبريشت وتكونت من (٤٩) فقرة موزعة على سبعة أبعاد وهى الرؤية الاستراتيجية، والمصير المشترك، والميل إلى التغيير، والقلب، والموائمة، ونشر المعرفة، و ضغط الأداء، وتم تطبيق الأداة على عينة مكونة من (١٥٢) من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وتم معالجة المعلومات باستخدام برنامج spss. \ توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: مستوى الذكاء التنظيمي بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس جاء متوسطا بمتوسط عام (2.10)، كما أن أبعاد الذكاء التنظيمي تسهم في تميز الأداء بجامعة الإمام بدرجة عالية بمتوسط (2.59)، و لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير مكان العمل (عمادة أو كلية) في رؤيتهم لمستوى الذكاء التنظيمي بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الرتبة العلمية، فيما عدا بعد ضغط الأداء حيث توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى أقل من (0.05) لصالح المحاضرين.
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of the current study is the identification of organizational intelligence level in Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University in Saudi Arabia. The study aimed also to investigate the importance of the model in the pursuit of excellence in performance.\ The study is descriptive carried out during the first four monthsاof year 2014. A sample of 152 faculty members was selected. Albrecht’s (2003) questionnaire was adapted. It contained (49) items distributed on seven dimensions (strategic vision, and shared fate, appetite for change, the heart, alignment and congruence, deployment of knowledge, and performance pressure). Theاanalysis was done through SPSS22.\ The results indicated that the level of organizational intelligence at Imam Muhammad bin Saud Islamic University was moderate with an overall mean (2.10). Theاdimensions of the organizational intelligence contribute to the excellence of performance, with a high degree average (2.59). There were no statistically significant due to the variable workplace. There were no statistically significant differencesا due to Academic Rank for the level of Organizational intelligence with the exception of performance pressure where there were differences in favor of the lecturers.
|
| 653 |
|
|
|a ألبريشت، كارل، 1941-
|a أعضاء هيئة التدريس
|a تميز الأداء
|a الذكاء التنظيمي
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء التنظيمي
|a تميز الأداء
|a نموذج الذكاء التنظيمي
|a نموذج الذكاء التنظيمي لكارل البريشت
|b Organizational Intelligence
|b Performance Excellence
|b Karl Albrecht model for Organizational Intelligence
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 002
|m ع2
|o 1763
|s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2536-9261
|
| 700 |
|
|
|a أبو سيف، محمود سيد علي
|g Abosaif, Mahmoud Sayed Ali
|e م. مشارك
|9 400917
|
| 856 |
|
|
|u 1763-000-002-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 822188
|d 822188
|
