ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط القيادة التربوية السائدة...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أنماط القيادة التربوية السائدة لدى مديري ومديرات المدارس الأساسية في مدينة السليمانية: من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: Educational Leadership Patterns of Basic School Principles: From the Staff Members Perspective
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة بغداد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: فرج، نجاة محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بهاء الدين، جوان بختيار (م. مشارك) , صابر، نيان نامق (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع118
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 553 - 572
DOI: 10.31973/aj.v1i118.370
ISSN: 1994-473X
رقم MD: 822224
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
العراق | التعليم الأساسي | الإدارة المدرسية | القيادة التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

135

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف على: 1- النمط السائد للقيادة التربوية لدى مديري ومديرات المدارس الأساسية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. 2- الفروق المعنوية في النمط القيادي السائد لدى مديري ومديرات المدارس الأساسية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بحسب متغيرات: أ‌- النوع الاجتماعي ب- التخصص ج- الخدمة الإدارية بنيت أداة للبحث لأنماط القيادة التربوية المؤلفة من (٣٨) فقرة في صيغتها النهائية بعد تحري الصدق والثبات والتمييز لفقراتها.... واستعملت مجموعة من الوسائل الإحصائية لتحليل نتائج البحث مثل: الاختبار التائي لعينة مستقلة، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، معامل ارتباط بيرسون، معامل ارتباط سبيرمان، وتحليل التباين الأحادي.... وقد توصل البحث إلى النتائج الآتية: 1- النمط السائد للقيادة التربوية لدى مديري ومديرات المدارس الأساسية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس هو النمط الديمقراطي. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في النمط السائد للقيادة التربوية بحسب متغير النوع الاجتماعي للمدير. 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في النمط السائد للقيادة التربوية بحسب متغير التخصص الدراسي للمدير لصالح التخصص الإنساني. 4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في النمط السائد للقيادة التربوية بحسب متغير مدة الخدمة الإدارية للمدير. وبناءاً على النتائج التي توصل إليها البحث وضعت مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The research aims to identify: 1- The pattern of educational leadership of the managers and directors of basic schools from the staff members perspective. 2. Statistical differences in leadership style prevalent among managers and directors of basic schools from the perspective, according to the variables: a- gender b- specialization c- Administrative Service The scale of patterns of educational leaderships been used, it has consists of (38) items finalized after validity, reliability and discrimination procedures ... and used a variety of statistical methods for the analysis of search results, such as: Pearson correlation coefficient, one independent sample T-test and two independent samples T- test and T-test to test significant correlation coefficient and one way ANOVAs analysis. The research has come up with the results that: 1. Democratic style is the prevailing style of the educational leadership of the principles of basic schools from the staff members perspective. 2. There are no statistically significant differences in the pattern of educational leadership differences according to gender of principle. 3. There are statistically significant differences in to the resulting the pattern of educational leadership, according to specialization of principle. 4. There are no statistically significant differences in the pattern of educational leadership differences according to the duration of administrative service of principle. According to the results that the research clarify a set of recommendations and suggestions.
ISSN: 1994-473X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.