ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم اللغة العربية لغير الناط...>الوصف

تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها: قراءة من الواقع وحلول مناسبة

المصدر: مجلة المعرفة
الناشر: جامعة الزيتونة - كلية التربية - بني وليد
المؤلف الرئيسي: حسين، خالد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يونيو
الصفحات: 326 - 334
رقم MD: 823651
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم اللغة العربية | اللغة العربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

234

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلي عرض موضوع بعنوان" تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها قراءة من الواقع وحلول مناسبة". وتناول البحث عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: فئات المتعلمين للغة العربية، وهم: الفئة الأولي من غير الناطقين بالعربية، الفئة الثانية من غير الناطقين بالعربية أيضاً، والفئة الثالثة: أصولهم من الناطقين بالعربية. ثانياً: تحديد مستوي اللغوين (بين الدارس والمعلم، وبين الدارس وورقة الاستبانة حسب المعد له من الأسئلة). ثالثاً: مشاكل تعليم اللغة العربية. رابعاً: الحلول المناسبة، وتحدثت هذه النقطة عن (مرحلة التهجي (القراءة الأولي)، ومرحلة التركيب. واختتم البحث ذاكرا ًمجموعة من التوصيات وهي: أولاً: ضرورة الاهتمام بتكوين المختصين في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها والتي ليس كما يراها البعض بأنها سهلة. ثانياً: ووضع كتب تعليم اللغة طبقاً لكل ما يحتاجه كل متعلم غير ناطق بالعربية ووفقاً للطرائق الحديثة. ثالثاً: ضرورة استخدام المعامل لتمكين الدارس من العيش في المحيط الصوتي، لأن ذلك يسهل له النطق السليم. رابعاً: ضرورة الاعتماد على التسجيلات خاصةً في المراحل الأولي من قبل أصحاب المهارات الصوتية لجاذبية أصحابها وتمكين الدارس من الاستماع الجيد وتدريبه على النطق السليم كذلك. خامساً: إقامة دورات تدريبية للمعلمين بين فترة وأخري أثناء العمل أو خارجه لمواكبة تقنيات طرق التدريس المتجددة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.