| LEADER |
03011nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1581577 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 441792
|a حسين، خالد محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها:
|b قراءة من الواقع وحلول مناسبة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزيتونة - كلية التربية - بني وليد
|c 2015
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 326 - 334
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلي عرض موضوع بعنوان" تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها قراءة من الواقع وحلول مناسبة". وتناول البحث عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: فئات المتعلمين للغة العربية، وهم: الفئة الأولي من غير الناطقين بالعربية، الفئة الثانية من غير الناطقين بالعربية أيضاً، والفئة الثالثة: أصولهم من الناطقين بالعربية. ثانياً: تحديد مستوي اللغوين (بين الدارس والمعلم، وبين الدارس وورقة الاستبانة حسب المعد له من الأسئلة). ثالثاً: مشاكل تعليم اللغة العربية. رابعاً: الحلول المناسبة، وتحدثت هذه النقطة عن (مرحلة التهجي (القراءة الأولي)، ومرحلة التركيب. واختتم البحث ذاكرا ًمجموعة من التوصيات وهي: أولاً: ضرورة الاهتمام بتكوين المختصين في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها والتي ليس كما يراها البعض بأنها سهلة. ثانياً: ووضع كتب تعليم اللغة طبقاً لكل ما يحتاجه كل متعلم غير ناطق بالعربية ووفقاً للطرائق الحديثة. ثالثاً: ضرورة استخدام المعامل لتمكين الدارس من العيش في المحيط الصوتي، لأن ذلك يسهل له النطق السليم. رابعاً: ضرورة الاعتماد على التسجيلات خاصةً في المراحل الأولي من قبل أصحاب المهارات الصوتية لجاذبية أصحابها وتمكين الدارس من الاستماع الجيد وتدريبه على النطق السليم كذلك. خامساً: إقامة دورات تدريبية للمعلمين بين فترة وأخري أثناء العمل أو خارجه لمواكبة تقنيات طرق التدريس المتجددة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a تعليم اللغة العربية
|a اللغة العربية
|
| 773 |
|
|
|c 016
|e Al Ma‘arefah Journal
|l 003
|m ع3
|o 1756
|s مجلة المعرفة
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1756-000-003-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 823651
|d 823651
|
