| LEADER |
05525nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1581621 |
| 024 |
|
|
|3 10.12785/JEPS/180116
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a خزعلي، قاسم محمد محمود
|g Khazali, Qasim Mohammad
|e مؤلف
|9 218856
|
| 245 |
|
|
|a أثر مستوى الطموح الأكاديمي ونوع البرنامج الدراسي في التصورات المستقبلية لدى طالبات كلية إربد الجامعة بالاردن
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of the Academic Ambition Level and the Academic Program Type on the Future Perceptions of Irbid University College Female Students in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2017
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 517 - 548
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to identify the future perceptions of female students at Irbid University College, and whether these perceptions vary according to the level of academic ambition and academic program type. In order to achieve the study objectives, the future perceptions scale for Ayyad (2011) was used after verifying its validity and reliability. In order to measure the academic ambition, the two researchers developed a special scale for that which was applied on a sample consisted of 410 female students who were selected randomly using the stratified method. To answer the study questions, the arithmetic means, standard deviations, t-test, one way-Anova, and Scheffe test for posteriori comparisons were used. The study results showed that the female students possess a medium degree of future perceptions on the scale as a whole, and on its two domains of optimism, and pessimism, while they have high future perceptions degree on the domains of future planning, realization and awareness, and self-confidence. Results also revealed that there were no statistically significant differences in the future perceptions due to the academic program type (intermediate diploma, and bachelor), whereas the results revealed statistically significant differences in the future perceptions due to the academic ambition level on the scale degree as a whole and on all domains in favour of the female students who have a high academic ambition level.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على التصورات المستقبلية لدى طالبات كلية إربد الجامعية، وفيما إذا كانت هذه التصورات تختلف باختلاف مستوى الطموح الأكاديمي والبرنامج الدراسي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس التصورات المستقبلية لعياد (2011) بعد التحقق من دلالات صدقه وثباته، ولقياس الطموح الأكاديمي قام الباحثان بتطوير مقياس خاص بذلك، وتم تطبيقهما على عينة تكونت من (410) طالبة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية الطبقية. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (ت)، وتحليل التباين الأحادي، واختبار (شيفيه) للمقارنات البعدية. وقد بينت نتائج الدراسة أن الطالبات يمتلكن درجة متوسطة من التصورات المستقبلية للمقياس ككل وعلى مجاليه (التفاؤل، والتشاؤم)، في حين يمتلكن درجة مرتفعة من التصورات المستقبلية على المجالات (التخطيط للمستقبل، والإدراك والوعي، والثقة بالنفس). كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التصورات المستقبلية تعزى للبرنامج الدراسي (دبلوم متوسط، بكالوريوس). في حين كشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التصورات المستقبلية تعزى لمستوى الطموح الأكاديمي على الدرجة الكلية للمقياس، وعلى جميع مجالاته لصالح الطالبات اللاتي يمتلكن مستوى طموح أكاديمي مرتفع.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a الأردن
|a كلية إربد الجامعية
|a إربد
|a البرامج الدراسية
|
| 692 |
|
|
|a الطموح الأكاديمي
|b academic ambitious
|
| 692 |
|
|
|a التصورات المستقبلية
|b future perceptions
|
| 692 |
|
|
|a طالبات كلية إربد الجامعية
|b Irbid University College female students
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج الدراسي
|b academic program type
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 016
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج18, ع1
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 018
|x 1726-3670
|
| 700 |
|
|
|9 322443
|a مومني، عبداللطيف عبدالكريم محمد
|g Al-Momani, Abdullatif Abdul Karim
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0040-018-001-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 823674
|d 823674
|
