ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقنين قائمة التفكير البنائي "ا...>الوصف

تقنين قائمة التفكير البنائي "الصورة القصيرة" لدى طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Adapting the Short Form Constructive Thinking Inventory for University Students
المصدر: المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة الملك فيصل
المؤلف الرئيسي: الحويجي، خليل إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhuwaiji, Khalil Ibrahim
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 91 - 115
ISSN: 1319-6944
رقم MD: 823739
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EcoLink
مواضيع:
إعداد المعلمين | علم النفس التربوي | التفكير البنائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير البنائي | جامعة الملك فيصل | كلية التربية | College of Education | Constructive Thinking | KFU
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

139

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى إعداد صورة مختصرة لقائمة التفكر البنائي لـ Epstein)) بحيث تكون صالحة للتطبيق على البيئة السعودية، بعد تمتع القائمة بدرجة مطمئنة من الثبات والصدق العاملي. شملت الدراسة عينة من طلبة كلية التربية بجامعة الملك فيصل، من الطلاب والطالبات بالتخصصات الأكاديمية المختلفة، بلغ عددها (300 طالبا وطالبة) منهم (134 طالبا) و (166 طالبة) من الطلبة المسجلين للفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 1331 / 1432 ه بالتخصصات الأكاديمية المختلفة وطلبة السنة التحضيرية، وتراوحت أعار أفراد العينة ما بين 18-23 سنة. تم تطبيق القائمة بعد تعديلها في صورة قصيرة اشتملت على (53 فقرة) موزعة على سبعة أبعاد، وهي نفس الأبعاد التي اشتملت عليها القائمة في صورتها الأصلية. وقد أظهرت نتائج الفروق بن متوسطات درجات الإرباعين الأعلى والأدنى وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين؛ مما يدل على القدرة التمييزية للقائمة. وانتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها: إعداد وتطوير قائمة التفكر البنائي وتقنينها على عينات من الأعمار المختلفة من الطلبة بالمراحل التعليمية المتوسطة والثانوية بالمدارس السعودية.

This study aims to prepare a short constructive thinking inventory form based on Epstein form that can be applied under the Saudi environment. The proposed form had a reasonable level of stability and accuracy. The study used a sample from the College of Education students from different academic disciplines. The sample was comprised of 300 students (134 males and 166 females) enrolled in the second semester of the 1331/ 1334 academic year in different academic disciplines in addition to the University preparatory year. The age of the sampled students ranged from 18 to 23 years. The modified form consisted of fifty-three sentences falling within the seven original categories of Epstein form. The results indicated that statistically significant differences were observed for the minimum and maximum quartets. This indicate the form distinguishing ability of differences. The study recommended that this form can be developed further and tested on different age groups of students enrolled in different educational stages; i.e. middle and high Saudi schools.
ISSN: 1319-6944

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.