ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لجامعة منتجة مصرية...>الوصف

تصور مقترح لجامعة منتجة مصرية في ضوء خبرات بعض الدول: جامعة أسيوط أنموذجا

العنوان المترجم: A Suggested Paradigm of An Egyptian Productive University in Light of The Experiences of Some Countries: Assiut University as A Model
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الوشاحي، غادة السيد السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ج42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 225 - 321
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2015.125916
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 824608
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | اقتصاديات الجامعات | الجامعات المصرية | جامعة أسيوط
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لجامعة منتجة مصرية في ضوء خبرات بعض الدول (جامعة أسيوط أنموذجا)". واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتناولت الدراسة عدة محاور والتي تمثلت في: المحور الأول: الإطار الفلسفي للجامعة المنتجة، وتناول هذا المحور عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: مفهوم الجامعة المنتجة، ثانياً: الإنتاج من منظور إسلامي، ثالثاً: أسس ومبادئ الجامعة المنتجة، رابعاً: أهداف الجامعة المنتجة. المحور الثاني: التحديات التي تواجه التعليم الجامعي المصري. المحور الثالث: مبادرات لإصلاح التعليم الجامعي المصري. المحور الرابع: العلاقة بين التعليم والإنتاجية. المحور الخامس: بعض الخبرات الناجحة في مجال الجامعات المنتجة، وتناول هذا المحور عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: الجامعة المنتجة في الولايات المتحدة الأمريكية، ثانياً: الجامعات المنتجة في دول الإتحاد الأوروبي، ثالثاً: الجامعات المنتجة في اليابان، رابعاً: الجامعات المنتجة في استراليا، خامساً: الجامعات المنتجة في ماليزيا، سادساً: الجامعات المنتجة في المملكة العربية السعودية. المحور السادس: تسويق التعليم الجامعي. المحور السابع: أهداف التسويق التعليمي. المحور الثامن: الوحدات ذات الطابع الخاص. المحور التاسع: البرامج الخاصة ببعض كليات الجامعة. المحور العاشر: متطلبات الجامعة المنتجة. واختتمت الدراسة ذاكرة بعض الآليات المقترحة لتنفيذ التصور والتي تمثلت في: أولاً: تحديث التشريعات الخاصة بالتعليم العالي لتتلائم مع الاعتماد الأكاديمي والجودة الشاملة والجامعة المنتجة. ثانيا: وضع التوقعات المستقبلية وفق آليات التخطيط الإستراتيجي التي تتطلب فحص وتقويم البيئة الداخلية للجامعة الخارجية المحيطة لتحديد نقاط القوة والضعف والفرص والتهديدات، ثم وضع خطة إستراتيجية للتسويق، وخطة استراتيجية للتنافس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.