| LEADER |
04194nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1582617 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/EDUSOHAG.2015.125916
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الوشاحي، غادة السيد السيد
|g Alweshahi, Ghadah Alsayed Alsayed
|q Alweshahi, Ghadah Alsayed Alsayed
|e مؤلف
|9 349504
|
| 242 |
|
|
|a A Suggested Paradigm of An Egyptian Productive University in Light of The Experiences of Some Countries:
|b Assiut University as A Model
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لجامعة منتجة مصرية في ضوء خبرات بعض الدول:
|b جامعة أسيوط أنموذجا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2015
|g اكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 225 - 321
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لجامعة منتجة مصرية في ضوء خبرات بعض الدول (جامعة أسيوط أنموذجا)". واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتناولت الدراسة عدة محاور والتي تمثلت في: المحور الأول: الإطار الفلسفي للجامعة المنتجة، وتناول هذا المحور عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: مفهوم الجامعة المنتجة، ثانياً: الإنتاج من منظور إسلامي، ثالثاً: أسس ومبادئ الجامعة المنتجة، رابعاً: أهداف الجامعة المنتجة. المحور الثاني: التحديات التي تواجه التعليم الجامعي المصري. المحور الثالث: مبادرات لإصلاح التعليم الجامعي المصري. المحور الرابع: العلاقة بين التعليم والإنتاجية. المحور الخامس: بعض الخبرات الناجحة في مجال الجامعات المنتجة، وتناول هذا المحور عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: الجامعة المنتجة في الولايات المتحدة الأمريكية، ثانياً: الجامعات المنتجة في دول الإتحاد الأوروبي، ثالثاً: الجامعات المنتجة في اليابان، رابعاً: الجامعات المنتجة في استراليا، خامساً: الجامعات المنتجة في ماليزيا، سادساً: الجامعات المنتجة في المملكة العربية السعودية. المحور السادس: تسويق التعليم الجامعي. المحور السابع: أهداف التسويق التعليمي. المحور الثامن: الوحدات ذات الطابع الخاص. المحور التاسع: البرامج الخاصة ببعض كليات الجامعة. المحور العاشر: متطلبات الجامعة المنتجة. واختتمت الدراسة ذاكرة بعض الآليات المقترحة لتنفيذ التصور والتي تمثلت في: أولاً: تحديث التشريعات الخاصة بالتعليم العالي لتتلائم مع الاعتماد الأكاديمي والجودة الشاملة والجامعة المنتجة. ثانيا: وضع التوقعات المستقبلية وفق آليات التخطيط الإستراتيجي التي تتطلب فحص وتقويم البيئة الداخلية للجامعة الخارجية المحيطة لتحديد نقاط القوة والضعف والفرص والتهديدات، ثم وضع خطة إستراتيجية للتسويق، وخطة استراتيجية للتنافس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a اقتصاديات الجامعات
|a الجامعات المصرية
|a جامعة أسيوط
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 042
|m ج42
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-042-003.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_125916.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 824608
|d 824608
|
