ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > عوامل الشخصية وأنماط التنشئة ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

عوامل الشخصية وأنماط التنشئة الوالدية وعلاقتها بالعنف المدرسي لدى طلبة الصف العاشر في مدينة المفرق

العنوان بلغة أخرى: Personality Factors and Parenting Styles as Related to School Violence among Tenth Grade Students in Al-Mafraq City
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المحسن، سلامة عقيل سلامة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mehsin, Salama A. S.
مؤلفين آخرين: الحربي، بسام هلال منور (م. مشارك) , الربابعة، جعفر كامل مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 131 - 170
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2016.125700
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 824852
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الشخصية | التنشئة الوالدية | العنف المدرسي | مدينة المفرق | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف علاقة سمات الشخصية وأنماط التنشئة الوالدية بالعنف المدرسي لدى طلبة الصف العاشر في مدينة المفرق. وقد تكون مجتمع الدراسة من طلبة الصف العاشر في مدينة المفرق، للعام الدراسي (2014/ 2015)، البالغ عددهم(1031) طالبا وطالبة، وتكونت عينة الدراسة من (550) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، منهم(275) طالبا و(275) طالبة، موزعين على سبع شعب للذكور، وسبع شعب للإناث. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثون بتطبيق مقياس العوامل الخمسة الكبرى في الشخصية (costa&Maccra,1992)، ومقياس أنماط التنشئة الوالدية(Buri,1991) ومقياس العنف المدرسي من تطوير الباحثين. وأشارت نتائج الدراسة أن عوامل الشخصية السائدة لدى عينة الدراسة كانت يقظة الضمير، تلاها الانبساط ثم الانتفاخ، ثم الطيبة ثم العصابية. \\ كما أشارت النتائج أن نمط التنشئة الوالدية السائد لدى عينة الدراسة هو النمط الديمقراطي، تلاه النمط المتسلط، ثم النمط المتساهل، فيما كان العنف البدني أكثر أشكال العنف شيوعا لدى عينة الدراسة، تلاه العنف اللفظي، ثم العنف ضد الممتلكات٠ وكان الجنس أكثر المتغيرات تنبؤا بالعنف المدرسي، حيث كان الذكور أكثر عنفا من الإناث بشكل عام، وأن العلاقة بين العنف المدرسي وعوامل الطيبة، ويقظة الضمير، والانفتاح كانت سلبية، فيما كانت العلاقة إيجابية بين العنف المدرسي ونمطى التنشئة الوالدية المتسلط، والمتساهل وكانت متوسطات الذكور أعلى منها لدى الإناث في عامل العصابية ونمطي التنشئة الوالدية المتسلط والمشاهد وأشكال العنف الثلاثة.

The purpose of this study was to explore the relationship between personality factors, Parenting styles and school violence among the tenth grade students in Mafraq city. \\ The sample of this study consisted of 550 students(275 males and 275 females) who were randomly selected by using cluster method from seven public schools in Al- Mafraq city in Jordan during the academic year (2014/2015). \\ To achieve the goals of the study, An Arabic versions of big five personality factors scale and Buri,s parenting styles scal were used, along with school violence scale which was developed by the researcher for the purpose of the current study. \\ Finding revealed that: \\ - The dominan personality factors were conscientiouness extroversion, Opening, agreebleness, and neuroticism successively. \\ - Democratic style was the dominant parenting style as reported by the sample, followed by authoritarian style then permissive style. \\ - Physical violence was the most common violence used by the sample of the study,by verbal violence and vandalism. \\ - The findings also revealed that gender was the most predictive variables of school violence in the sample; that’s male was more violent than female, as well as agreebleness. Conscentiousness, opening, parenting styles (Authoritarian and permissive) were more related to school violence. \\ The study concluded with some recommendations for counselors, parents and teachers.The study emphasized the importance of understanding the school violence as related to personality factors and Parenting styles. The study also recommednded parents to avoid negative parenting styles by following democratic and just styles.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.