ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر التدريس بالوسائط المتعددة...>الوصف

اثر التدريس بالوسائط المتعددة القائم على منحى النظم في التحصيل لدى طلبة الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ العربي الإسلامي

المصدر: مجلة القادسية للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة القادسية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: كاظم، صلاح مجيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، هيثم جاسم (م. مشارك), يوسف، ولاء ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 481 - 515
ISSN: 1991-7805
رقم MD: 825094
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | مادة التاريخ العربي الإسلامي | التحصيل الدراسي | الوسائط المتعددة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية برنامج الوسائط المتعددة القائم على منحى النظم في التحصيل لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ العربي الإسلامي، ولتحقيق ذلك اعتمد الباحثون تصميما تجريبيا يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي واختبارا نهائيا لمجموعتي البحث إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. اختار الباحثون قصديا (متوسطة الظفر للبنين) الواقعة في مركز محافظة بابل، واختار عشوائيا شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة، بلغت عينة البحث (70) طالبا بواقع (35) طالبا في المجموعة التجريبية و (35) في المجموعة الضابطة أجرى الباحث تكافؤا بين طلاب المجموعتين في المتغيرات: (درجات اختبار العام السابق لمادة التاريخ للعام الدراسي (2014 -2015)، العمر الزمني محسوبا بالشهور، التحصيل الدراسي للآباء والأمهات. وصاغ الباحث (100) هدف سلوكي للموضوعات التي ستدرس أثناء مدة التجربة وأعد خططا يومية لتدريس مجموعتي البحث وتم عرضها على نخبة من الخبراء والمتخصصين لمعرفة صلاحيتها وملاءمتها لطلاب الصف الثاني المتوسط، وعددها (14) خطة تدريسية. أما أداة البحث فقد أعد الباحث اختبارا للتحصيل مكونا من خمسين فقرة، بعد أن تم التأكد من صلاحية فقراته من الخبراء، واستخراج الخصائص السيكومترية للادأة طبق الباحث اختبار التحصيل على مجموعتي البحث بعد انتهاء مدة التجربة التي استمرت (ثمانية أسابيع)، إذ بدأت يوم الأحد الموافق 11/10/2015، وانتهت في يوم الثلاثاء الموافق 6/12/2015. واستعمل الباحثون الوسائل الإحصائية الآتية: الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومربع كاي (كا٢)، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة معامل الصعوبة والتمييز، ومعادلة فاعلية البدائل غير الصحيحة، وبعد تحليل النتائج إحصائيا توصل الباحث إلى: تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست مادة التاريخ العربي الإسلامي باستعمال الوسائط المتعددة القائم على منحنى النظم، على طلاب المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات منها: 1-استعمال الوسائط المتعددة كبديل عن طرائق التدريس الاعتيادية والإفادة من نتائج البحث الحالي التي تجعل من الطالب محورا للعملية التعليمية—التعلمية. 2-ضرورة تنويع تقنيات التدريس، واختيار تقنية الوسائط المتعددة تبعا لميول الطلاب، وتبعا لطبيعة المواد الدراسية. 3-إجراء دورات تدريبية في أثناء الخدمة لمدرسي التاريخ في المرحلة المتوسطة لتدريبهم على استعمال الوسائل والأساليب وتقنيات حديثة ومنها الوسائط المتعددة القائم على منحنى النظم واقترح الباحث إجراء الدراسات الآتية: 1-إجراء دراسة مماثلة على طالبات الصف الثاني المتوسط. 2-إجراء دراسة تجريبية مماثلة للدراسة الحالية في مراحل دراسية أخرى.

The current research aims to find out the effectiveness of multimedia program based on systems curve in the achievement of the second grade average students in the subject of Arab-Muslim history, To achieve this, the researcher adopted a determined empirically located in women with partial seizure experimental designs field and the final test of the two sets Find an experimental one and the other officer. Chose researcher Qsidia (Medium nail for Boys )located in Al-Muthanna province, and chose randomly Division (a) to represent the experimental group, and the Division (b) to represent the control group and reached the sample (70) student of (35) students in the experimental group and (35) in the control group rewarded researcher students between the two groups in the following variables: (degrees the previous year test of history for the academic year (2014-2015), calculated in months chronological age, educational attainment of the parents. And coined the researcher (100) behaviorally target of the topics that will be examined during the duration of the experiment and prepared daily plans for the teaching of the two sets of research were presented to a group of experts and specialists to determine their validity and relevance for students of the second grade average. The Odata Find researcher has developed a test component of the collection of fifty paragraph, after it was confirmed the validity of the paragraphs of Experts, a researcher dish achievement test on the two sets of search after the expiration of the experiment, which lasted (eight weeks), it began on Sunday, 11/10 / 2015, and ended on Tuesday 6 th / 12/2015. And used the researcher the following statistical methods: the test samples t for two independent samples, and Chi-square (Ca 2), and Pearson correlation coefficient, and the equation of difficulty, discrimination coefficient, and the equation of effective alternatives is correct, and after analyzing the results statistically the researcher to: superiority of the experimental group that studied the material Islamic Arab history students the use of multi-media-based systems on the curve, the control group, who studied art in the same way regular students . In light of these findings the researcher recommended a set of recommendations including: 1-The use of multimedia as an alternative to the usual teaching methods and benefit from current research results that make the student at the center of the educational process-learning. 2-The need to diversify the teaching techniques, and selection of multimedia technology depending on the tendencies of students, depending on the nature of the subjects . 3-Carry out training courses in-service for teachers of history in middle school to be trained in the use of modern means and methods and techniques such as multi-media-based systems on the curve He suggested the researcher conducting the following studies: 1-conduct a similar study on a second grade students average. 2-conduct a similar study for the current experimental study in other study.
ISSN: 1991-7805

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.