ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية قائمة على الويب...>الوصف

أثر استراتيجية قائمة على الويب كويست في تنمية مهارات التدريس وخفض القلق التدريسي لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية - جامعة المجمعة

العنوان المترجم: The Effect of A Web Quest-Based Strategy in Developing Teaching Skills and Reducing Teaching Anxiety Among Student Teachers in The College of Education - Majmaah University
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو ريه، طه يونس إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ج44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 597 - 636
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2016.125712
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 825204
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | القلق التدريسي | مهارات التدريس | الويب كويست | كلية التربية | جامعة المجمعة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

141

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة إلى قياس أثر استراتيجية قائمة على الويب كويست في تنمية مهارات التدريس وخفض القلق التدريسي لدي الطلاب المعلمين بكلية التربية جامعة المجمعة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لدراسة متغيراته، والمنهج شبه التجريبي في تجريب فاعلية استخدام الرحلات عبر شبكة الإنترنت في تنمية بعض مهارات التدريس. تكونت أدوات الدراسة من بطاقة ملاحظة مهارات التدريس، ومقياس قلق التدريس. وتمثلت عينة الدراسة من 16 طالباً من الطلاب المعلمين من كلية التربية في الزلفي. وأشارت الدراسة الي ابرز النتائج التي توصلت اليها ومنها، أن نسبة الكسب المعدل لبلاك بلغت 1.26 في بطاقة الملاحظة وهي نسبة مقبولة، وهذا يدل علي فاعلية الرحلات المعرفية في تنمية مهارات التدريس للطلاب المعلمين ويرجع ذلك الي أن الرحلات المعرفية عبر شبكة الانترنت تساعد الطالب المعلم علي بناء معرفته بنفسه، كما تشجع علي العمل الجماعي وتبادل الآراء والأفكار بين الطالب وزملائه، كما أنها تمنح الطالب المعلم الفرصة لاستكشاف المعلومات لا حفظها؛ مما يجعل الطالب باحثاً كما تعزز لدي الطالب المعلم مهارات استخدام تكنولوجيا المعلومات وفي مقدمتها شبكة الانترنت، وهذا يتيح للطالب المعلم فهماً أكثر للدرس، والتعمق في الأنشطة التعليمية الفعالة بالإضافة الي التدريب علي مهارات التدريس اثناء محاضرات استراتيجيات التدريس. واختتمت الدراسة بطرح عدد من التوصيات ومن أبرزها، ضرورة إعادة النظر في محتوى مقرر استراتيجيات التدريس، وكيفية تنفيذه بشكل يزيد من فاعليته، وذلك بالتدريب على استخدام التكنولوجيا الحديثة؛ حتى يعتاد عليها الطلاب المعلمين والمعلمون وتصبح منطلقاً لتدريسهم بعد ذلك. وتوظيف تكنولوجيا التعليم بمختلف صورها في نشر المقررات الدراسية، والحصول على المعرفة، والاتصال بين الطلاب المعلمين، وإتاحة فرصة للتعلم الذاتي؛ وذلك لتسهيل العملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.