| LEADER |
04419nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1583274 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/EDUSOHAG.2016.125712
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 442456
|a أبو ريه، طه يونس إبراهيم
|g Aburaya, Taha Y.
|q Abu Rayyah, Taha Younes Ibrahim
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of A Web Quest-Based Strategy in Developing Teaching Skills and Reducing Teaching Anxiety Among Student Teachers in The College of Education - Majmaah University
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية قائمة على الويب كويست في تنمية مهارات التدريس وخفض القلق التدريسي لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية - جامعة المجمعة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2016
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 597 - 636
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سعت الدراسة إلى قياس أثر استراتيجية قائمة على الويب كويست في تنمية مهارات التدريس وخفض القلق التدريسي لدي الطلاب المعلمين بكلية التربية جامعة المجمعة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لدراسة متغيراته، والمنهج شبه التجريبي في تجريب فاعلية استخدام الرحلات عبر شبكة الإنترنت في تنمية بعض مهارات التدريس. تكونت أدوات الدراسة من بطاقة ملاحظة مهارات التدريس، ومقياس قلق التدريس. وتمثلت عينة الدراسة من 16 طالباً من الطلاب المعلمين من كلية التربية في الزلفي. وأشارت الدراسة الي ابرز النتائج التي توصلت اليها ومنها، أن نسبة الكسب المعدل لبلاك بلغت 1.26 في بطاقة الملاحظة وهي نسبة مقبولة، وهذا يدل علي فاعلية الرحلات المعرفية في تنمية مهارات التدريس للطلاب المعلمين ويرجع ذلك الي أن الرحلات المعرفية عبر شبكة الانترنت تساعد الطالب المعلم علي بناء معرفته بنفسه، كما تشجع علي العمل الجماعي وتبادل الآراء والأفكار بين الطالب وزملائه، كما أنها تمنح الطالب المعلم الفرصة لاستكشاف المعلومات لا حفظها؛ مما يجعل الطالب باحثاً كما تعزز لدي الطالب المعلم مهارات استخدام تكنولوجيا المعلومات وفي مقدمتها شبكة الانترنت، وهذا يتيح للطالب المعلم فهماً أكثر للدرس، والتعمق في الأنشطة التعليمية الفعالة بالإضافة الي التدريب علي مهارات التدريس اثناء محاضرات استراتيجيات التدريس. واختتمت الدراسة بطرح عدد من التوصيات ومن أبرزها، ضرورة إعادة النظر في محتوى مقرر استراتيجيات التدريس، وكيفية تنفيذه بشكل يزيد من فاعليته، وذلك بالتدريب على استخدام التكنولوجيا الحديثة؛ حتى يعتاد عليها الطلاب المعلمين والمعلمون وتصبح منطلقاً لتدريسهم بعد ذلك. وتوظيف تكنولوجيا التعليم بمختلف صورها في نشر المقررات الدراسية، والحصول على المعرفة، والاتصال بين الطلاب المعلمين، وإتاحة فرصة للتعلم الذاتي؛ وذلك لتسهيل العملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلمين
|a القلق التدريسي
|a مهارات التدريس
|a الويب كويست
|a كلية التربية
|a جامعة المجمعة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 044
|m ج44
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-044-011.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_125712.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 825204
|d 825204
|
