ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دراسة مقارنة للمشكلات النفسية والإجتماعية لدى فاقدي الأب وأقرانهم من تلاميذ المرحلة الإبتدائية

العنوان بلغة أخرى: Acomparitive Study of Thepsychological and Social Problems for Thmissfather and Living with their Father Pubils
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: عبدالصاحب، منتهى مطشر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع222
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 119 - 144
DOI: 10.36473/ujhss.v222i2.402
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 825265
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يستهدف البحث الحالي المقارنة بين التلاميذ فاقدي الأب وإقرانهم الذين يعيشون مع آبائهم في المشكلات النفسية والاجتماعية. وقد تحدد البحث بتلاميذ المرحلة الابتدائية في مديرية الكرخ الثالثة من كلا الجنسين للعام الدراسي (2014-2015) وقد بلغت عينة البحث (160) تلميذا، منهم (80) تلميذا فاقد الأب، و(80) تلميذا يعيش مع والده، وتم استخدام مقياس قبيل كودي المعد عام (1986) لقياس المشكلات النفسية والاجتماعية لدى التلاميذ وباستخدام الوسائل الإحصائية المتمثلة بـ (معامل ارتباط بيرسون، ومربع كاي) تم التوصل إلى عدم توافر فروق في المشكلات النفسية والاجتماعية المتمثلة بضعف الالتزام بالنظام، وضعف الرغبة في الدراسة، في حين كانت هناك فروق في بقية المشكلات، وفي ضوء ذلك تم وضع بعض المقترحات والتوصيات.

The present research aims to comparitive between the miss father and non Miss father pupils in the psychological and social problems. So the research constracted on the primary school pupils in the Al-Karkh/3rd institution of the Gender for the Accademic year 2014-2015 and the sample reached (160) pupils (80) Miss father and using Qabeel kudiscale (1986) for Measuring the psychological and social problems and by using the statistical means such as (Person correlation coefficient and Ghi square) the research reach to not Finding a differences in the problems of lack order following and lack wash in studing while there is a differences in the rest problems. So in light of that some suggestion and recommendation where putting.

ISSN: 0552-265X