تصورات خبراء البيولوجي لتعليم مفاهيم النانوبيولوجي لطلبة التعليم الثانوي العام كمدخل للتمكين المعرفي وتأسيس مجتمع المعرفة
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الميهي، رجب السيد عبدالحميد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج22, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 15 - 36 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 825419 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
209
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على تصورات خبراء البيولوجي لتعليم مفاهيم النانوبيولوجي لطلبة التعليم الثانوي العام كمدخل للتمكين المعرفي وتأسيس مجتمع المعرفة. استخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من (66) فرداً من فئة أعضاء هيئة تدريس العلوم البيولوجية، وفئة موجهو العلوم البيولوجية، وفئة معلمو العلوم البيولوجية. كما تمثلت أدوات البحث في استبيان لتحديد درجة أهمية تعليم مفاهيم النانوبيولوجي في المرحلة الثانوية، واستبيان لتحديد الاستراتيجيات والتقنيات التعليمية المناسبة لتقديمها. وتوصلت نتائج البحث إلى أن مفاهيم النانوبيولوجي هذه تعد شكلاً من أشكال المعرفة المنطلقة من، والمعتمدة على، والمدفوعة بمجتمع المعرفة، وتؤسس في نفس الوقت لمجتمع المعرفة التي تسعي المجتمعات والنظم التعليمية إلى إكساب طلابها مثل هذه المعرفة التي تمكنهم من تأسيس وبناء مجتمع المعرفة والتعامل مع متطلباته. كما تبين أن الاستراتيجيات والتقنيات التعليمية تعرض المادة العلمية بأساليب متنوعة، وبطرق تتناسب مع متطلبات التعلم الذاتي المفرد، وتقترح أنشطة بديلة متنوعة يختار من بينها المتعلم ما يناسبه. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، جاء مجملها في: ضرورة إعادة النظر في محتوى كل من المقررات التخصصية لمعلمي العلوم البيولوجية، ومقررات العلوم بالمرحلة الثانوية وتطويرهما في ضوء مفاهيم وتطبيقات النانوبيولوجي. والعمل على إبراز الجوانب الإيجابية لتطبيقات النانوبيولوجي، وكذلك السلبية حال تدريسها في مختلف المراحل التعليمية. وأخيرا ًإجراء دراسة لمعرفة فاعلية بعض الاستراتيجيات والتقنيات التعليمية على تمكن معلمي البيولوجي من بعض مفاهيم النانوبيولوجي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
وحدة مقترحة فى النانوبيولوجى لتنمية المفاهيم النانوبيولوجية ومهارات حل المشكلة وتقدير العلم والعلماء لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالفتاح، محمد عبدالرازق منشور: (2013) -
دور التعليم الثانوي العام في إعداد لمجتمع المعرفة : دراسة تحليلية كمية
بواسطة: عمري، عاشور أحمد منشور: (2013) -
التحليل البعدي لنتائج بحوث التعليم الإفرادي في مجال العلوم
بواسطة: الميهي، رجب السيد عبدالحميد منشور: (1995) -
أثر اختلاف نمط ممارسة الأنشطة التعليمية في نموذج تدريسي مقترح قائم على المستحدثات التكنولوجية والنظرية البنائية على التحصيل وتنمية مهارات قراءة الصور والتفكير الابتكاري في العلوم لدى طلاب المرحلة الثانوية ذوي مركز التحكم الداخلي والخارجي
بواسطة: الميهي، رجب السيد عبدالحميد منشور: (2003) -
استخدام استراتيجية بناء المعنى KWL في تدريس الفلكلور الشعبي لتنمية القدرة على تحدي الخرافات لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: السيد، دينا رجب عبدالحميد منشور: (2020)
