| المستخلص: |
Researcher aimed to investigate the Difference in Adaptive Behavior between Higher and Lower Mothers in Positive Thinking for a sample consisted of (100) child from children with Educable Intellectual Disability, As well as the detection of statistically significant difference in the adaptive behavior is attributed to the educational level of mothers, Detection of statistically significant difference in the adaptive behavior attributed to the gender (male - female), Detection of statistically significant difference in the adaptive behavior attributed bilateral interaction between the level of positive thinking and gender (male -female), Detection of statistically significant difference in the adaptive behavior attributed bilateral interaction between the level of positive thinking and level of education, Detection of statistically significant difference in the adaptive behavior is attributed to the bilateral interaction between the gender (male - female) , level of education, and Detection of statistically significant difference in the adaptive behavior attributed the triple interaction between the level of positive thinking and the gender and level of education. The results showed that a statistically significant difference among a sample of children in the adaptive behavior is attributed to mothers with high positive thinking, Moreover statistically significant difference in the adaptive behavior attributed to the mothers of children with high level of education, There is a difference between a sample of children in adaptive behavior which are attributable to male, Also it found a difference in the adaptive behavior is attributed to the interaction of bilateral interaction among the positive thinking and gender attributable to males to mothers with high positive thinking ,There is difference in the adaptive behavior attributed bilateral interaction between positive thinking and level of education for the mothers attributable to mothers with high positive thinking and Higher Education, There is difference in the adaptive behavior attributed the triple interaction between the level of positive thinking and the gender and level of education attributable to male to mothers with high positive thinking and Higher Education.
هدفت الباحثة إلى الكشف عن الفرق في السلوك التكيفي بين أمهات مرتفعي ومنخفضي التفكير الإيجابي لدى عينة مكونة من (100) من الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم، وكذلك الكشف عن فرق دال إحصائيا في السلوك التكيفي يعزى للمستوى التعليمي للأمهات، الكشف عن فرق دال إحصائيا في السلوك التكيفي يعزى إلى النوع (ذكور – إناث)، الكشف عن فرق دال إحصائيا في السلوك التكيفي يعزى للتفاعل الثنائي بين مستوى التفكير الإيجابي والنوع (ذكور – إناث)، الكشف عن فرق دال إحصائيا في السلوك التكيفي يعزى للتفاعل الثنائي بين مستوى التفكير الإيجابي ومستوى التعليم، الكشف عن فرق دال إحصائيا في السلوك التكيفي يعزى للتفاعل الثنائي بين النوع (ذكور – إناث) ومستوى التعليم، والكشف عن فرق دال إحصائيا في السلوك التكيفي يعزى للتفاعل الثلاثي بين مستوى التفكير الإيجابي والنوع ومستوى التعليم. وقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين عينة الأطفال في السلوك التكيفي يعزى لأمهات للتفكير الإيجابي المرتفع، وكذلك وجود فرق دال إحصائيا في السلوك التكيفي يعزى للأطفال ذوي أمهات المستوى التعليمي العالي، وكذلك وجود فرق بين عينة الأطفال في السلوك التكيفي يعزى للنوع (ذكور – إناث) لصالح الذكور، كما وجد فرق في السلوك التكيفي يعزى للتفاعل الثنائي بين التفكير الإيجابي والنوع لصالح الذكور لأمهات التفكير الإيجابي المرتفع، وجود فرق في السلوك التكيفي يعزى للتفاعل الثنائي بين التفكير الإيجابي ومستوى التعليم لصالح أمهات التفكير الإيجابي المرتفع ذوات التعليم العالي، وجود فرق في السلوك التكيفي يعزى للتفاعل الثلاثي بين التفكير الإيجابي والنوع ومستوى التعليم لصالح الذكور لأمهات التفكير الإيجابي المرتفع ذوات التعليم العالي.
|
