| LEADER |
07429nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1583876 |
| 024 |
|
|
|3 10.33855/0905-023-004-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a الحسيني، فراس حسن عبدالأمير إبراهيم
|g Abd Al Amir, Firas Hassan
|e مؤلف
|9 442660
|
| 242 |
|
|
|a Reading Errors among Students of the Department of Arabic Language
|b An Analytical Study
|
| 245 |
|
|
|a الأخطاء القرائية لدى طلبة قسم اللغة العربية
|b دراسة تحليلية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2016
|g كانون الأول
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 30
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Emphasizes research problem on the face of the large number of errors literacy in the readings students of the Language, it has become a phenomenon of remarkable and rampant them to paralyze large, and the fact that this phenomenon aboard phenomena serious Boalnsabh students specialists studied Arabic, so the researchers found harmful studying this problem because of its negative effects on levels Student achievement, was the objective of the study is to identify patterns of errors made by the students Atinaalqrah located and identify current research a particular third student in the Department of Arabic at the college of Education for human Sciences amounted to (40) students pulled at random from the research community total of (240) students to achieve the goal of research the researchers choose the text Qarane of Surah Al-Imran from verse (1-25) after taking the views of specialists in the Department of Arabic language, the researchers logged readings students of Quranic text, each student individually, then sorts the other patterns that occurred with students during the reading, and to verify the stability of sorting mistakes use researchers style Sort mistakes, another researcher, has matched the result in both cases (100%), It took the search results, but the students and Qao in three patterns of errors during reading, to varying degrees, and these patterns are : A pattern of grammatical mistakes in reading, as students missed twenty subject grammatically prints reading . B mistakes literal reading style, if students missed (3) the patterns of errors craft . C- mistakes acoustic style, has missed the students a set of acoustic mistakes in regard to the pronunciation of letters and Besorsahihh movements during reading . The researchers recommended a set of recommendations including : A need to follow up teaching Arabic language section to the extent recruit students to the rules of the Arabic language during reading . (B) the need to train students to Te Arabic Language in oral expression through verbal exercises work in the classroom . C methods that include students' verbal tests measure the student's ability to correct reading tests as well as the written evaluation . Magtrah researchers set of proposals Asthmala current search them . (A) conduct a study to investigate the reasons for class reading among students in different stages of learning . (B) conduct a study to build a standard for proper reading skills)
|
| 520 |
|
|
|a تؤكد مشكلة البحث على ظاهرة كثرة الأخطاء القرائية في قراءات طلبة قسم اللغة العربية، فقد أصبحت هذه الظاهرة ملفتة ومتفشية في أقسام اللغة العربية، وكون هذه الظاهرة من الظواهر الخطيرة بالنسبة للطلبة المختصين بدراسة اللغة العربية، لذا وجد الباحثان ضرورة دراسة هذه المشكلة، لما لها من آثار سلبية على مستويات الطلبة التحصيلية، فكان هدف الدراسة هو تعرف أنماط الأخطاء التي يقع فيها الطلبة في أثناء القراءة، وتحدد البحث الحالي بعينة من طلبة الصف الثالث في قسم اللغة العربية في كليه التربية للعلوم الإنسانية في جامعة بابل، بلغت (٤٠) طالباً وطالبة سحبوا بصورة عشوائية من مجتمع البحث الكلي البالغ (٢٤٠) طالبا وطالبه، ولتحقيق هدف البحث قام الباحثان باختيار نص قرآني من سورة ال عمران من الآية (1- 30) بعد أخذ آراء المتخصصين في قسم اللغة العربية وطرائق تدريسها، وقام الباحثان بتسجيل قراءات الطلبة للنص القرآني لكل طالب وطالبة على انفراد، ثم قاما بفرز أنماط أخرى وقع بها الطلبة في أثناء القراءة، وللتحقق من ثبات فرز الأخطاء استعمل الباحثان أسلوب فرز الأخطاء مع باحث آخر، وقد تطابقت النتيجة في الحالين (100%)، وقد أسفرت نتائج البحث إلى أن الطلبة وقعوا في ثلاثة أنماط من الأخطاء في أثناء القراءة، بنسب متفاوتة، وهذه الأنماط هي: أ- نمط الأخطاء النحوية في القراءة، إذ أخطأ الطلبة بستة عثر موضوعاً نحويا في أثناء القراءة. ب- نمط الأخطاء الصرفية في القراءة، إذ أخطأ الطلبة بـــ (3) أنماط من الأخطاء الصرفية. ت- نمط الأخطاء الصوتية، ففد أخطأ الطلبة بمجموعة من الأخطاء الصوتية في ما يتعلق بنطق الحروف والحركات في القراءة. وقد أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات أهمها: أ- ضرورة متابعة تدريسي قسم اللغة العربية لمدى توظيف الطلبة لقواعد اللغة العربية في أثناء القراءة. ب- ضرورة تدريب الطلبة على قواعد اللغة العربية في التعبير الشفهي من طريق تدريبات شفهية تعمل في الصف. ت- أن تتضمن أساليب تقييم الطلبة اختبارات شفهية تقيس مدى قدرة الطالب على القراءة الصحيحة إلى جانب الاختبارات التحريرية. ويقترح الباحثان بعض المقترحات استكمالا للبحث الحالي منها: أ- إجراء دراسة لتقصي أسباب الصف القرائي لدى الطلبة في مراحل دراسية مختلفة. ب- إجراء دراسة لبناء معيار لمهارات القراءة الصحيحة.
|
| 653 |
|
|
|a القراءة
|a الأخطاء القرائية
|a اللغة العربية
|
| 692 |
|
|
|b Blunders
|b Reading
|b Collegians
|b Baikanized
|b Arabic
|b Mode
|b Grammaticalness
|b Cashing
|b Sound
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|e journal of Human Sciences
|f Maǧallaẗ bābil al-ʻulūm al-insāmiyyaẗ
|l 004
|m مج23, ع4
|o 0905
|s مجلة العلوم الانسانية
|v 023
|x 1992-2876
|
| 700 |
|
|
|a المعموري، عمران عبد صكب
|q Almaamouri, Imran Abd Sakib
|e م. مشارك
|9 270386
|
| 856 |
|
|
|u 0905-023-004-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 825783
|d 825783
|
