التمكين الإداري لمديري مدارس وفصول التربية الخاصة: مفاهيم، كفاياتهم، اختيارهم، المشكلات التي تواجههم
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | الرشيدي، شافي عوض ضيدان (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س17, ع54 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | ابريل |
| الصفحات: | 83 - 104 |
| DOI: |
10.12816/0032925 |
| ISSN: |
1110-4406 |
| رقم MD: | 826173 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
724
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تسليط الضوء على التمكين الإداري لمديري مدارس وفصول التربية الخاصة " مفاهيم، كفاياتهم، اختياره، المشكلات التي تواجههم. اشتمل البحث على عدة محاور، وهم: المحور الأول: مهام ومسؤوليات مديري مدارس وفصول التربية الخاصة، فثمة جانبين رئيسين لدور مدير المدرسة في إدارة مدرسته: الأول: الجانب القيادي والابداعي أن مدير المدرسة قائد تعليمي وهو ما يطلق عليه الجانب الفني، والثاني: الجانب الإداري والتنفيذي والذي يتعلق بتسيير الأمور الإدارية اليومية والاعمال الورقية الروتينية التي يجب عليه القيام بها ويتضمن كل جانب مجموعة من المهام والمسئوليات. المحور الثاني: كفايات مديري مدارس وفصول التربية الخاصة، وأبرزها (معرفة التطبيقات العلمية للمناهج الدراسية المقدمة للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة، ومعرفة مبادئ المناهج وطرق التدريس ومعرفة كيفية تصميم البرامج التدريبية، وتعليم وتوجيه الافراد والمجموعات وقياس وتقييم نتائج التدريب). المحور الثالث: اختيار وإعداد مديري مدارس وفصول التربية الخاصة، فلابد أن يكون مدير مدارس وفصول التربية الخاصة حاصل على المؤهلات العلمية والعملية التالية (درجة الماجيستير أو ما يعادلها، يمتلك خبرة علمية في مجال التربية الخاصة، يكن متخصصاً في إحدى مجالات التربية الخاصة، تكن دراسته متضمنة إحدى الموضوعات ومنها: تقييم وتطوير البرامج التربوية، ويمتلك خبرة سابقة كمدير تربية خاصة سنة على الأقل). واختتم البحث بالإشارة إلى المشكلات التي تواجه مديري مدارس وفصول التربية الخاصة، ومن أهمها: عدم وجود نظام فعال لتدعيم المديرين في الحصول على ملكية كاملة وحرية تصرف فيما يتعلق بتعليم التلاميذ المعاقين بمدراسهم، وغموض أدوار مدير التعليم الحالي، المدير الإقليمي للتربية الخاصة فيما تعليق بتقديم الدعم لمديري ومدارس وفصول التربية الخاصة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-4406 |
عناصر مشابهة
-
علاقة القيادة التحويلية والتمكين لدى مديري المدارس الخاصة فى محافظة عمان، لواء القويسمة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: العايدى، رجاء أحمد منشور: (2016) -
التمكين الإداري لمديري المدارس الثانوية الفلسطينية وعلاقته بسلوكهم الإبداعي لحل المشكلات الاجتماعية التربوية للطلبة: أنموذج مقترح
بواسطة: الحلواني، شيماء محمد فهمي منشور: (2023) -
معوقات التمكين الإداري لمديري المدارس الثانوية بدولة الكويت في ممارستهم لأدوارهم المهنية
بواسطة: العنزي، منى عبدالله صالح منشور: (2020) -
أثر تمكين العمداء ورؤساء الأقسام على أداء الجامعات الأردنية الخاصة
بواسطة: بطارسه، عادل عيسى سليم منشور: (2016) -
مستوى الصحة التنظيمية في مدارس إقليم الشمال في الأردن وعلاقتها بالتمكين الإداري لمديري المدارس من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: مطلق، إيمان أحمد منشور: (2018)
