ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام برمجية تعليمية في...>الوصف

أثر استخدام برمجية تعليمية في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط لمادة قواعد اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Educational Programing in the Acquisition of Students of Second Grade in Intermediate School in Grammar of Arabic
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العبيدي، علي محمد عبود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ubaidy, Ali Mohammed
مؤلفين آخرين: خليل، يسري سرحان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 319 - 348
ISSN: 1812-0380
رقم MD: 826206
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | المرحلة المتوسطة | الوسائل التعليمية | تكنولوجيا التعليم | استراتيجيات التعلم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي البحث الحالي إلى معرفة (أثر استخدام برمجية تعليمية في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط لمادة قواعد اللغة العربية). ولتحقيق مرمى البحث استخدمت الباحثة تصميماً تجريبياً ذا ضبط جزئي، واختارت مدرسة للبنين لتمثل مجموعتي البحث التجريبية والضابطة بصورة قصدية، ثم اختيرت شعبة من أصل (٦) شعب للصف الثاني المتوسط بالطريقة العشوائية في المدرسة، بلغ عدد أفراد العينة (٦٤) طالب، وبواقع (٣٢) طالب للمجموعة التجريبية والتي درست على وفق أسلوب البرمجية التعليمية و(٣٢) طالب للمجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة الاعتيادية، وقد تم تكافؤ مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) في عدد من المتغيرات (درجات التحصيل في مادة قواعد اللغة العربية للعام الدراسي (2013-2014)، والعمر الزمني محسوباً بالشهور، واختبار الذكاء، والتحصيل الدراسي للآباء، والتحصيل الدراسي للأمهات، والأختبار التحصيلي البعدي). ولتحقيق هدف البحث، صاغت الباحثة الفرضة الصفرية الآتية:- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام البرمجية التعليمية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي. وبعد أن حددت الباحثة المادة العلمية متمثلة بالمواضيع السبعة من كتاب قواعد اللغة العربية للصف الثاني المتوسطً، تم صياغة (٦٤) هدفاً سلوكياً للمواضيع السبعة، وأعدت خططاً تدريسية للموضوعات المراد تدريسها، بواقع (14) خطة يومية لكل مجموعة (التجريبية والضابطة). أعدت الباحثة أختباراً تحصيلياً مكوناً من (٣٠) فقرة عرضت فقراته على الخبراء لمعرفة صدقه وحسابه بمعامل ارتباط (Bearson) بعد أن طبق على عينة مماثلة لعينة البحث الحالي تكونت من (١٠٠) طالب، وتم تصحيحه باستخدام معادلة (سبيرمان براون). طبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2013-2014)، وبعد انتهاء التجربة تمت معالجة البيانات باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (t-test). وبذلك توصلت الباحثة إلى أن التدريس المستند على البرمجية التعليمية له أثر فعال في رفع مستوى تحصيل الطلاب.

The present study aims at knowing (The Effect of Using Educational Programing in the Acquisition of Students of Second Grade in Intermediate school in Grammar of Arabic). The researcher used the experimental design with partial design. The researcher chooses purposefully Al-Huda Palestine Intermediate School for Boys in to represent the two groups of sample. Then, she chooses one section,(B),(H) out of 6 sections of the second grade in the random way. The number of sample is 64 students of as 32 per each group, the experimental group who are taught by the use of educational programing and the average score of students of the control group who study in the traditional method. The researcher matched the groups in terms of (Arabic scores for the previous year 2013/2014, age in months, intelligence test, parent's acquisition, post acquisition). in order to achieve the purpose of study, the following zero hypotheses: There are no statistical significant differences at the level of 0.5 in average score of the students of the experimental group who are taught by the use of educational programing and the average score of students of the control group who study in the traditional method in acquisition posttest. After determining the scientific material of seven themes in the Textbook of Arabic Grammar for Second Grade Inter. School, 64 behavioral objectives were formulated for the seven themes. The researcher put teaching plans for teaching as 14 daily plans per group. The researcher adopted test for acquisition made up of 30 items and teaching plans and was shown to the experts for validity and calculation by Pearson’s correlation coefficient. After applying the test on a sample of 100 students. The experiment was applied in the second semester of the academic year 2013/2014 for 14 weeks in two teach hours per each group in a week. The researcher taught the two groups herself and then proceeded the data obtained by the use of t-test. Thus, the researcher comes up to the conclusion that teaching based on educational programming has an effect in raising the level of teaching acquisition.
ISSN: 1812-0380

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.