| LEADER |
04313nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1584431 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 442927
|a حميدى، يعرب محمود
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Naturality Through ( Optimal ) Collocationality
|
| 246 |
|
|
|a الطبيعة من خلال التلازمية ( المثالية )
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بغداد - كلية الآداب
|c 2016
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 111 - 138
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b In order for any foreign learner of English to gain mastery over English, they need to be well aware of the environment within which the vocabulary operates. This means, however, that any vocabulary cannot work in isolation; rather it needs to work within the frameworks of syntax and semantics. Moreover, we have to familiarize ourselves with the syntactic structures as well as the semantic environment in which the English word performs its function properly. Any failure to strictly pursue the collocational patterns of a certain word would definitely result in awkwardness and in the long run misunderstanding. This is as such due to the fact that native speakers of English only communicate naturally when the word is used within the natural environment to which it belongs both syntactically and semantically. The more natural the foreign speaker of English may be, the better they are understood by native speakers. In addition, they sound fluent speakers as fluency is the major outcome of naturality. This, however, can be fulfilled if one comes to know and fully grasps the construction a vocabulary operates within, i.e the part of speech it belongs to as well as the collocates that co – occur with it. In other words, any shift of the part of speech of an English word undoubtedly necessitates some novel collocates to co – occur and act in harmony with that word in the new part of speech.
|
| 520 |
|
|
|a إن المفردة الإنكليزية لا تعمل بمفردها وبمعزل عن بيئتها اللغوية، أي أن لها متلازمات سابقة أو لاحقة أو كلاهما ، فاذا ما أراد متعلم اللغة الإنكليزية دراستها والتمكن منها أن يلم الماما كاملا بهذه البيئة اللغوية والمقصود بالبيئة اللغوية :الأطر التركيبية التي ترد فيها المفردة والتي لا تعمل بمعزل عنها ليس هذا فحسب بل على الدارس للغة الإنكليزية أن يتتبع دلالات المفردة حيث أن لكل دلالة من دلالات المفردة متلازمات خاصة بها فكلما تمكن المتعلم من هذه البني والدلالات كلما زادت مداركة الماما وازداد فهمه للغة وسياقاتها وكلما اقترب المتعلم من الكلام السلس المفهوم كلما كان تواصله اللغوي سليما صحيحا لا لبس فيه وازداد طلاقة في اللغة ،فالطلاقة والانسيابية في اللغة تنتج عن الاستخدام الطبيعي لمفرداتها لذا ينبغي للدارس أن يسعي جاهدا إلى التمكن من التراكيب والنبي النحوية للمفردة وكذلك من البيئة الدلالية التي تعمل فيها وعلية أن يتبع تتبع الدارس الشفوي أي تغير على المفردة دلاليا، أي بمعني أدق أن أي تغير في معني المفردة ضمن سياق معين يستدعي تغيرا في متلازماتها فلكل معني متلازماته الخاصة به وهلم جرا.
|
| 653 |
|
|
|a المفردة الإنكليزية
|a المتلازمات اللفظية
|a التلازمية
|a إمكانية المصاحبة
|
| 692 |
|
|
|a المتلازمات اللفظية
|b Collocations
|
| 692 |
|
|
|a التلازمية
|b collocationality
|
| 692 |
|
|
|a إمكانية المصاحبة
|b collocability
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 027
|e Al-Adab Journal
|f Al-ādāb
|l 990
|m مج4, ملحق
|o 0739
|s مجلة الآداب
|v 004
|x 1994-473X
|
| 856 |
|
|
|u 0739-004-990-027.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 826261
|d 826261
|
